15《大自然的语言》.docVIP

15《大自然的语言》 一、导入，揭题 　　1．（师生问好）刚才同学们和老师是怎样问好的我们是用“语言”来表达的。别以为只有人才会说话，我们赖以生存的大自然也有它的“语言”呢！不信吗大家看—— 　　2．看.课件。（季节变换的特征、看云知天气、树的年轮与年龄、根据化石推断地理环境等由自然现象揭示自然奥秘的片断，并配以简短解说） 　　3．述：大自然用它的语言告诉了我们这么多奥秘！小朋友们，你们想了解大自然的“语言”吗今天我们就一起来学习第四课——《大自然的语言》（板书课题） 　　点评：通过观看.课件录像初步感知“大自然的语言”，创设情境，激发学生学习兴趣。 　　4．指名读、齐读课题。 　　二、初读课文 　　1．自由试读，要求：不会认的字读拼音，把每个字的音读准确。 　　2．再次试读，要求：在课文中留出9个生字，多读几遍。 　　3．同桌互读正音。 　　4．检查生字和要求会认的字的读音。重点指导“诉、粗”。 　　（评：让学生借助拼音读准每个字，然后读通课文，教师适时地给与检查和点拨，充分发挥学生的主体作用，让学生主动读书。） 　　三、指导朗读，了解大意 　　1．配乐范读，整体感知。 　　2．选择自己喜欢的小节多读几遍，读连贯、流利。 　　3．质疑：读了课文你知道些什么有什么不懂的地方 　　[点评：在学生读通课文的基础上，再听教师配乐范读课文，对课文有一个整体的感知，然后让学生