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19《乌鸦喝水》 之四 教学要求 　　1.使学生知道乌鸦用什么方法（怎样）喝到水的。教育学生遇到困难要多动脑筋，根据不同的情况，采取不同的办法来解决。 　　2.学会本课8个生字。理解“乌鸦、喝水、口渴、到处、看见、瓶子、怎么办、找”等词语。区别“渴、喝”的字形和字义，会用“看见”练习说话。 　　3.有感情地朗读并背诵课文。 　　教法特点 　　1.从课后的训练题入手，指导学生学习课文的重点部分。在整体感知了课文内容后，就用课后的训练题1揭示教学目标，重点学习课文第二、四小节。 　　2.把字、词、句的理解与有感情朗读的训练有机结合起来。通过理解，指导朗读，读出语气。做到在理解的基础上训练读，在读中加深理解。 　　3.有目的运用电教手段，突破难点，在轻松愉快的气氛中加强训练。 　　4.背诵课文的训练层次清楚。从看投影背诵到看板书的词语背诵到独立背诵，由形象到抽象；从一节一节背诵到全体背诵，由个别到全体。这样训练扎实到位。 　　本课建议安排三教时。 　　教学主要步骤 　　一、看图谈话，揭示课题。 　　1.出示投影片，问：图上画了什么鸟？ 　　2.教学生字“乌鸦”。 　　3.乌鸦要干什么？教学生字“喝”。 　　（l）“喝”为什么是口字旁？ 　　（2）右下部分看笔顺指导书空。 　　3. 齐读课题。问：读了课题，你想知道什么？ 　　二、初读课文，整体感知。 　　1.带着学生提