《心理健康教学设计选教学课件》第四单元 教学设计4 花开应有时.pptVIP

花开应有时 ——敏感的性心理话题 宁波市宁海职教中心 金飞燕 第四单元 教学设计4 暖 身 活 动 活动规则： 1. 全体同学以自己出生月份来进行同类组合，每个学生只能以自己的手势表示自己的出生月份，不能出声。 2. 根据“春夏秋冬”四季进行小组合并。 3.“春”“夏”“秋”“冬”四大组形成后，每个小组说出一种自己所属季节开放的花的名称，按 “春夏秋冬”的顺序依此类推，接不上者被淘汰，直至剩下最后一个小组。 性 的 联 想 未来利益 现在利益 损害 损害 幸福汉堡 垃圾汉堡 最差汉堡 素食汉堡 幸 福 汉 堡 情境4 面对你的再次拒绝，他（她）既羞愧又生气地说：“看来你还是不信任我，既然如此，我们还是分手吧。”你又将如何解决？ 情境1 如果你和你的男（女）朋友在一次单独约会的时候，他（她）提出了要与你发生性关系的要求。你该怎么办？ 情境2 面对你的拒绝，他（她）没有放弃：“既然我们彼此相爱，为什么还要有所保留？你是不是不爱我？”你会怎么办？ 双赢高手 情境3 面对你的担心，他（她）提出解决办法。此时，你该如何继续？ 我 最 棒！ THE BEST YOU ARE 2 THE BEST YOU ARE 3 1 THE BEST YOU ARE 调节和控制性冲动的方法： 1. 不断升华对性的认识和观念。 2. 培养良好的生活习惯。 3. 多参加集体活动和体育锻炼。