2015化学教学中学生预习习惯的培养.docVIP

如何养成初中化学预习习惯的养成 和龙市光兴中学校 李哲福 化学教学中学生预习习惯的培养是一种较好的培养学生学会学习并实践学习能力的途径。??一、?初中化学教学中预习的现状?当前，初中化学课堂教学存在着两大难题：一是教师的问题1.在课堂上讲?得太多，不利于培养学生的自学能力；2.学生的课外作业太多，加?重了学生的负担。而是从这两个难题中，不难发现其原因就在于教师牢牢?地把握着学习的主动权，难以或者不敢下放。这样，学生主动学习并?实施预习的时间与空间就受到了较大的限制。?二、讲学稿教学模式中预习的建构?预习是学习过程中极为重要的环节与阶段，?也是课堂相互交往的?前提。通过对化学预习的研究，可以使学生对化学产生兴趣，同时也?能提高学生自主学习的能力。预习还是提高学习效率的一个重要措?施，?它可以帮助学生把握新课的内容，?了解重点，?增强听课的针对性；?在预习过程中，自己能解决的问题尽量自行解决，自己不能解决的，?作为问题提出，以便通过课堂研讨解决。这不仅有助于学生发现学习?中的重点、难点和疑点，使学习效果事半功倍，还可大大提高学生独?立解决问题的能力。?三、讲学稿教学模式下的预习?借鉴了其他学校的经验，结合我校教学实践与教师特长，我以?讲学稿为依托，大胆进行教学合一教学模式的尝试，并将这一实践活?动逐步推进到化学预习之中。?1.?讲学稿是化学预