《说民风 民俗》口语交际课教学设计.docVIP

《说民风 道民俗》口语交际课教学设计 天津市 --武清区 -- 小学语文 --四班 秦然 用户名：qinran 教学内容： 人教版小学语文六年级下册第二单元口语交际课内容 教材分析： 　　民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部　分。通过本组课文的学习，学生了解到不同地区，不同民族的民风民俗，体会到作者是怎样写出民俗特点的。安排这次口语交际的训练，一是让学生联系生活实际和调查访问，继续感受和吸收民俗文化中的智慧和营养；二是提高学生的语言表达能力。本次口语训练选择的内容可以是节日习俗，也可以是富有特色的服饰、饮食、民居或新别致的民间工艺品；可以是课外阅读时知道的，也可以是调查访问了解到的或是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。只要是关于民风民俗的内容，都可以成为本次口语交际的内容。不过本人认为，从我们家乡一些传统的民风民俗入手，学生会感觉到更有内容可说，说起来会更得心应手。因此，本堂课的口语交际训练，我主要引导学生介绍家乡的民风民俗为主。 教学目标： 　　（一）知识目标： 　　1、联系生活实际和调查访问，感受和吸收民俗文化的智慧和营养。 　　（二）能力目标： 　　2、提高自己搜集材料的能力。 　　3、交流自己搜集到的的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。 　　4、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，