《角的初步识》说课稿.docVIP

《角的初步认识》说课稿 说课内容：义务教育课程标准实验教科书《小学数学》二年级上册 第三单元角的初步认识第一课时 总体设计：一、说教材 二、说教法、说学法 三、教学程序设计 四、板书设计 五、全课总结 一、说教材 角的初步认识这一教学内容是学生在认识了长方形、正方形和三角形等一些基本图形的基础上，接触到的一个抽象的图形概念。而对于刚上二年级的小学生来说，如此抽象的图形会让他们感到很难理解，因此教材能按照学生的认知规律由浅入深、由具体到抽象、理论联系实际的原则进行编写，但教材中不要求掌握角的定义，只要求学生认识角的形状，知道角的各部分名称，会用直尺画角，教材中还特别注意让学生动手操作，折纸、制角、画角等，以促进学生空间观念的发展，学生熟练掌握这部分内容就为以后进一步学习三角形、长方形和正方形的角等几何图形奠定了基础，起着承前启后的作用。 教学目标： 1、知识与技能：结合生活经验认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做出角。 2、数学思考：警力从现实中发现角，认识角的过程，建立初步的空间观念，发展形象思考。 3、解决问题：能大胆地与人交流思维的过程和结果，学会评价 4、情感与态度：在认识角的过程中，让学生知道周围许多物体表面都有角。体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣，在探索角的大小比较中发展数学思考的能力。 教学重点、难点：