八下生物导学案第二、三章摘要.doc

第二章生物的遗传和变异 第一节基因控制生物的性状 初二( )班 姓名_____________ 学号_____ 一、学习目标 1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。 2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别；生物的性状是由基因控制的。 二、学习重点 1、性状、相对性状的概念。 2、基因控制生物的性状。 三、学习难点 基因控制生物的性状。 四、学习内容 （一）预习·交流·评价 评价： 1、想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？为什么会同父母既象又不象呢？ 2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？ 3、遗传是指亲子间的________，变异是指亲子间和子代个体间的___________________ 生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。 4、学习课本25页“观察与思考1”，同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？ （二）新知·巩固·展示 评价： 任务一:讨论课本P25 “观察与思考2”,展示你的想法,完成下题。 1、生物的性状是指（??） A、生物体的形状 ?B、生物体的性别? C、生物体的形态结构、生理和行为的特征? D、生物体的大小 2、同一性状的不同表现形式称为　　　　。 3、下列属于相对性状的是(??) A、狗的长毛和卷毛???????B、兔的长毛和猴的短毛? C、豌豆的圆粒和黄粒???? ?D、豌豆的高茎和短茎 任务二:讨论P26”资料分析”转基因鼠的启示,完成教材讨论题及以下问题。 把一种生物的某一个_______，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，使之表现出转入基因所控制的　　　　，这样的生物称为转基因生物。 （三）训练·拓展·提高 评价： 1、“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（??）性 A、变异???B、遗传??C、性状???D、基因 2、“一猪生九仔，连母十个样。”这句俗语主要说明了自然界中普遍存在着（??） A、遗传现象 ?B、变异现象??C、生殖现象?? D、进化现象 3、下列描述属于相对性状的一项是（　） A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小 B．金鱼的体色有透明的和不透明的 C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色 4、下列描述属于相对性状的一项是（　） A、绵羊的卷毛和长毛 B、小萌的双眼皮和小丽的双眼皮 C、人的身高和体重 D、小明的A型血和小刚的B型血 5、下列不属于生物性状的是（　　） ? A．有的人天生金发 B．有的茶树开红花 C．有的玉米是甜的 D．有的石头是红的 6、决定小麦的高杆和矮杆的是（ ） A、卵细胞 B、基因 C、细胞质 D、细胞核 7、20世纪90年代，北京大学陈章良教授成功地将固氮基因整合到了小麦的DNA分子中。他利用的生物技术是（ ） A、转基因技术 B、克隆技术 C、细胞杂交 D、杂交育种 （四）归纳·整理 评价：  第二章 生物的遗传和变异 第二节 基因在亲子代间的传递 初二( )班 姓名_____________ 学号_____ 一、学习目标 1.理解染色体、DNA和基因之间的关系。 2.理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。 二、学习重点、难点 1、基因、DNA和染色体的关系。 2、基因在亲子代间的传递。 三、学习内容 （一）预习·交流·评价 评价： 在有性生殖中，亲代双方的基因传给了子代，那么子代身上的基因是不是亲代双方基因的总和呢，若是这样，一代一代地传递下去，那么生物体内的基因数量岂不是一代比一代地成倍增长吗？你们认为真的是这样吗？这个问题要怎样解释呢？ 请同学们自学教材。 1.基因在亲子代间传递的“桥梁”是什么？ ?2.在生物的体细胞中，染色体是成? ?? 存在的，人的体细胞中有??? ??对染色体（_______条），马蛔虫的体细