七年级语文上册《春》课件14苏教版.pptVIP

听录音朗读课文 注意字词读音 掌握朗读的节奏 学会有感情的朗读课文 1、这三自然段运用了什么修辞手法？分别用一个字概括这3段所展示的比喻义? （一）盼春 1、齐读第一部分 2、思考：这里运用了哪些修辞手法？ 表达了人们对春天的什么情感？ （二）、绘春 1、自由朗读课文 2、思考、讨论：第2自然段 与3-7自然段存在着什么关系？ 总分关系。 这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。 文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。 齐读第四自然段，欣赏“春花图”，思考 1、本段作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？ 默读“春风图”，把每一句标上序号，做一做 1、这段文字的第一句从____觉写春风的_____，第二句从_____觉写春风的_____，第三四句从______觉写春风的_______ ，从而把难以捉摸的春风写的_____、_____、______、______。 2、“卖弄”本属___的感情色彩，这里却带着____的感情色彩，运用了____的修辞手法，写出了鸟儿的_____。 3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____又有____，写出了春风____的特点。 * * 朱自清 朱自清 (1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等； 朗润　　酝 酿　　卖弄　　宛转　　嘹亮 黄 晕　　烘托　　静默　　舒活　　欣欣然 繁花嫩叶　应和 呼朋引伴　　抖擞精神　 花枝招展　蓑　涨 散在草从里边　　薄烟 lǎng　　　yùn niàng wǎn liáo hōng dǒusǒu 检 查 预 习 nèn　 yìnghè yùn suō zhǎng s?n bó 文章可分三部分：（ 自然段） 春； （ 自然段）绘 春； （ 自然段） 春. 其中在“绘春”部分又描绘了五幅图画可依次概括为: 春草图；春花图；春风图；春雨图；迎春图. 1 盼 2－7 8－9 赞 理清结构 （一）盼春 （总领全文，开启下文） （2）总绘春天 （3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图 （8）“新” （9）“美” （10）“力” （二）绘春 五幅图画 （三）颂春 春草图 春花图 春风图 春雨图 天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，它生长着。 　 春天像…… 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们上前去。 比喻修辞手法 “春天像刚落地的娃娃” “春天像小姑娘” “春天像健壮的青年” 新 美 力 不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，排列有序，不能调换。 2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？ 说一说作者抒发了怎样的感受? 作者融情于景,抒发了热爱春天,憧憬未来的欣喜之情. 各小组探讨各段应该如何朗读 尝试背诵 春 1.“盼望着,盼望着,” 反复手法 写出了人们盼望春天的热切心情。 2.“春天的脚步近了” 拟人手法 赋予春天感情和生命 春草图（请一位同学有感情的朗读） 第三自然段写草，哪些词语突出了春草的特征： ，突出了春草怎样的特征： ，表达了作者怎样的思想感情？ 钻 嫩嫩的 绿绿的 满 质地软 色泽绿 长势旺盛 对春草的喜爱 2、在本段中，你觉得哪些词语或句子用提好？并谈好在哪里？ “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，”一句中“偷偷地”和“钻”运用了拟人手法，写出了小草旺盛的生命力，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。 坐、躺、滚、踢、跑、捉—人（喜悦、高兴） 人与自然的和谐 3、划出间接写人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表现力的词，并体会其作用。 （请全班同学有感情的朗读） 花朵多、花色艳、花味香 嗅觉、视觉 2、写春花花色艳、品种多，可用成语 来概括。 繁花似锦 3、作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是___________________________ 4、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？ 5、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？ （侧面衬托） （比喻、拟