七年级语文上册《幼时记趣》课件31苏教版.pptVIP

让你的思维活跃起来，丰富你的 联想、想象，你能以符号“ 、 、 、 、 、 ”为材料，并给组合出的 图形配上一句解说词吗？ 面孔 天平 白日依山尽 * * 沈复，生于清乾隆三十年（1763年），卒年不详。字三白，长洲（现在江苏苏州）人。工诗画、散文。至今未发现有关他生平的文字记载。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情笃厚，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情况不明。 《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。据考证，最后两卷系伪作，文字亦不如前。 文言文与现代文区别： 1、语言较精炼。 2、词语含义、用法不同。 3、句子结构不同。 怎样学好文言文？ 、熟读、背诵； 、用心领悟； 、不断积累文言词汇。 藐（ ）小 项为之强（ ） 鹤唳（ ）怡（ ）然 土砾（ ）壑（ ） 虾蟆（ ） miǎo jiāng lì yí lì hè há ma 读准字音。 节奏划分： 见／藐小之物／必／细察其纹理／故／时有／物外之趣。 私拟作／群鹤／舞于空中，心之所向，则／或千或百。 项／为之强。 使之／冲烟／而飞鸣，作／青云白鹤／观。 果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。 蹲其身，使／与台齐。 见／二虫斗草间。 盖／一癞虾蟆，舌一吐／而二虫／尽为所吞。 自己 慢慢地 用鞭子打 把……当作…… 弄清划线词在句中的意思。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空 （ ） 又留蚊子素帐中，徐喷以烟 （ ） 鞭数十驱之别院 （ ） 以虫蚊为兽 （ ） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院 留：古今通用的专用名词，如国号、年号、地名、 官名、人名、书名等，可照录不翻译。 替：用现代汉语词替换古义词。 调：调整倒装句的顺序，使之符合现代汉 语的习惯。 补：补出省略句中省略的成分。 删：删去没有实际意义的词，如句首尾的语气 词、连词、副词。 文言文句子翻译五法 我回忆小时候，能睁大眼睛直视太阳，能看清极其细小的东西。见到细微的东西，一定要细察看它的纹理，因此常有观察物体本身以外的乐趣。 夏天蚊子成群地飞，嗡嗡的叫声像闷雷，我暗暗地把它们比作一群鹤在空中飞舞。我心里这样想，那成千上百的蚊子果然变成鹤了。（我）昂头看，脖子都累得僵硬了。（有时我）又把蚊子留在白色的蚊帐中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾飞叫，（我把这景象）当作“青云百鹤”图来看，果然它们就像鹤在云端高亢地鸣叫，我高兴得连声叫好。 我常在土墙凹凸不平的地方，花台旁小草丛杂处，蹲下自己的身子，让身子和花台一样高，聚精会神地仔细观察。把草丛看作树林，把昆虫蚂蚁想象为野兽，把凸起的土块看作山，把低洼的地方看作壕沟，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅。 有一天，我看见两只小虫在草间争斗，我就仔细观察，看得兴致正浓时，突然一个很大的家伙像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。它的舌头一伸，两只小虫就全被它吞掉。当时我年幼，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕。等我神情安定下来，便捉住了这蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子去了。 （1）、假如这些事是你亲身经历，你在 译述时需加进你自己的感受。 （2）、假如你是童年沈复的朋友，要求 你以“童年的伙伴”为题,创造性地译述课文。 （3）、假如你是沈复的师长（家长、老师）， 请以“儿子（学生）的傻事”为题， 创造性地译述课文。 熟读全文，说说课文那些描写富于童趣，你最喜欢那些句子。 （1）留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果