七年级语文上册《济南的冬天》课件11苏教版.pptVIP

学习目标 1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。 字词识记 济南的冬天－第一部分（第一自然段） 1、写了什么？怎样写？ 2、抒了什么情？怎样抒？ 3、用对比有什么作用？ 4、对比来自哪？ 文章从哪几个方面写济南人的亲身感受？这样写他们的感受有什么好处？ 写了济南人的表情 写了济南人的感觉 写了济南人的幻想 写了济南人的心情 阳光朗照下的小山慈善（温静）总写 作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱? 文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”，雪后山景“妙”在何处?1 薄雪覆盖下的小山—秀气 “最妙的是下点小雪呀”，雪后山景“妙”在何处?2 济南冬天的水绿 济南冬天的水清、亮 写景抒情 课堂练习1 语段阅读 课后作业 课后练习第一、2题，第二大题。 找出自己最喜欢的语句或段，摘抄到日记本上，最好能对自己喜欢的语句做点点评。 口头作文：你到没到过一个与众不同的地方，是否有一些特别的感受？说出来让大家与你共享。 仿照课文，写作《校园的冬天》 作业 其实啊，我们家乡也是个山青水秀的风水宝地，尤其是冬天，景色迷人。大家有兴趣拿起自己的生花妙笔，描绘一番吗？相信你一定能移情入景，用比喻、拟人等修辞手法，写出家乡景物的特点。 4、这一段也有几个动词用得特别好，请找出。 树尖 顶 白花 山尖 镶 银边 山坡 穿 花衣 山腰 露 粉色 5、请你为本段拟个小标题。 　　“雪后群山” 城外的远山 用城内的“____”映衬城外的“_____”， 用两个“卧”字，传神、形象地照应了上文 “________________”。 这里用“唐代名手画的小水墨画”比喻 __________。 狭窄 宽敞 暖和安适地睡着 山坡上的小村庄 绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透 “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。 （衬托水的绿） 济南冬天的水 1、水的绿： 作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，是为了衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精 神，联想到春意盎然的生机。 “水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。” “就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长 枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!” 用拟人突出水的绿的特征。 “整个的是块空灵的蓝水晶” 用比喻突出水的清亮的特征。 2、水的清、亮： 作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 冬天的水色——绿 清澈透明 冒着点热气、澄清 水藻(绿)—衬—水(清) 水面 空中 半空中天上 天光水色融为一体 空 灵 的 蓝 水 晶（红屋顶、黄草山） 色彩 下 顺序 上 4、运用这种修辞手法的好处是什么？ 　　赋于水人的感情，表达了作者对济南无比的热爱之情。 3、文中哪个句子是对它特点的强调？修辞法是什么？ 体现在哪个字上？ 　　“把终年贮蓄的绿色全拿出来了。” 　拟人 　“拿” 5、哪句话是作者直接表达喜爱、赞美济南的冬天？ 　　“这就是冬天的济南。” 理解散文的情景交融 “这就是冬天的济南”中“这”指的是什么？ 结尾的作用是什么？ 研讨与探究 温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界。 照应开头、点题 ,抒发作者赞美之情。 济南的冬天 冬天的济南 没有风声 响晴 温晴 阳光 温暖 小雪 秀气 水色 清亮 宝地 对 比 映 衬 这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！ 这样结尾，既和开头“济南真得是个宝地”相照应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。 板书: 济南的冬天 老舍 山光 “温晴” 阳光小山 可爱 雪后群山 秀气 城外远山 淡雅 水色 绿 情景交融 写 作 特 点： 1善用比喻和拟人，准确而恰到好处，给人美感。 2寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。 写景抒情 ⑴直接抒发感情。 如开头通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结 论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。 ⑵创造意境，流露深情。 如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想 的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”这是张小水墨画”。在 优美的意境中，表达作者赞美的真情。 ⑶虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本