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中小学衔接教育美术调查问卷 班级_________亲爱的同学： 你好！首先欢迎你成为我校的一名中学生。为了老师能尽快地了解你，也为了你能尽快地适应中学的美术学习，得到更好的发展，请你积极配合完成这份美术问卷调查，每题只需选一个答案，不需署名。谢谢！一、能力适应方面1、进入中学后能否适应美术学习（???? ） A、能自主适应? B、在老师的帮助或要求下? C、在同学的帮助下? D、还没适应2、如能适应用了多长时间（???? ） A、很快? B、近一个月、C、2—4个月? 3、中学的美术课堂纪律常规要求与小学相比（???? ） A、要求更高? B、相差无几? C、不如小学? D、没有体会4、进入中学后，学科多，任务重，你认为美术课有无必要上（??? ） A、有? B、无? C、可有可无二、学习态度认识方面5、美术课上，你能不能自觉遵守课堂纪律（??? ） A、能? B、不能?? C、看心情6、你觉得中学美术老师在指导培养学生养成习惯上的要求上，比小学（??? ） A、严格? B、相差无几? C、不如小学7、进入中学后，你对紧张而有序的中学生活感受（??? ） A、愉快? B、不愉快? C、无所谓8、在中学美术学习中，你对培养良好学习习惯的重要性在态度上的认识（???? ） A、意识显著增强? B、没变化? C、无所谓9、进入中学后，如果你认为美术学好学坏都无所谓是因为（??? ） A、是副科，不参加中考? B、没有用，怕影响主科成绩 ?C、太难，学不会10、你对美术学习，现在是一个什么态度（??? ） A、自己想学? B、家长或老师逼迫，所以不得不学? C、仍然不想学三、学习习惯和方式方面11、中学科目增多，作业量增大，在美术作业完成上（??? ） A、积极主动? B、老师或家长督促? C、不能按时完成12、遇到美术学习有困难时，解决的途径和方式（??? ） A、自己独立思考? B、询问老师? C、询问同学D逃避、放弃13、在美术学习中遇到困难时，你有没有向老师或同学请教或交流过（??? ） A、有? B、没有? 14、能否以积极感兴趣的态度投入到美术学科的学习中去（??? ） A、能? B、不能? C、无所谓四、心理状况方面15、你进入中学后是否有强烈的自我独立意识（???? ） A、有? B、没有? C、靠老师同学帮助16、能否胜任班级的各种职务和完成集体的各顶任务（???? ） A、能? B、不能? C、恐惧参加各项活动17、在美术学习中你与班级同学的关系（??? ） A、非常融洽? B、对不起自己的人太多? C、基本上都不很好? D、一般情况18、在美术学习中对待老师或同学的批评，你是（??? ） A 、能虚心接受改正? B、拒不改正，我行我素，唱反调? C、长期记恨19、你对自己的初中美术学习生活是否有信心（?? ） A、有? B、没有? C、得过且过，混日子问卷调查结果统计（209份）类别答案比例（%）有效问卷（份）无效问卷（份）能力适应A11%B86%CD3%209√A14%B23%C63%A86%B14%CDA91%B2%C7%学习态度认识A90%B3%C7%209√A84%B12%C4%A78%B9%C13%A67%B22%C11%A46%B27%C27%209√A52%B38%C10%学习习惯和方式A82%B15%C3%A21%B15%C39%D25%A76%B24%A69%B19%C12%心理状况A24%B21%C55%209√A43%B24%C33%A77%B2%CD21%A91%B3%C6%A71%B13%C16%D中小学衔接问题调查问卷结果分析　从以上统计结果可以看出中小学衔接中出现问题的原因是多方面的。有的是宏观的，如可能由于教育思想、管理制度、课程设计、教材编写等原因造成的，有的是微观的，如可能是由于对学生心理特点的理解不同、对教学内容选择与处理方式的差别以及对学生评价准则的迥异等所引起的。下面就主要的几个原因作具体的分析。　1、中小学教育在工作取向上的差异问题　尽管教育机构在传统上都是把中小学归在一起加以管理，课程标准中也充分体现了中小学教育一体化的联系。但实际上在课程设置和教材编排上却是泾渭分明。总的来看，小学学科的科目和份量较少，课程的弹性较大，教学活动的时间充足，教师支配教学过程和补充教学内容的自由度较大，教学的评价方式较为灵活，学生有足够的时间巩固所掌握的知识，并且可以更多地依靠教师的教学安排，。因此，小学教学一般要考虑学生的心理特点而开展多样形式的教学活动。而与此不同的是，中学由于学科的科目数量和内容较多，课程设置的灵活性较少，教学活动的时间往往比较紧迫，课程设计因考虑学科多而交替较为频繁。因此，它不容易留有更多的时间让学生巩固知识。　从教材知识体系上来说，中学和小学的编写风格迥然不同