教学策略的分类.pptVIP

教学策略 课程教学论教师组 本单元教学计划 本单元主要运用案例教学法、合作学习法， 同时辅以教师讲解法。 第一课时学习计划： 第一节 教学策略概述一、教学策略的概念 教学策略是指在课程与教学目标确定以后，依据学生的学习规律和特定的教学条件，有针对性地选择与组合相关的内容、媒体、评价技术、组织形式、方法和各种手段等，以便形成具有效率意义的特定教学方案的原理、原则和方式。 二、教学策略的基本特征 综合性: 经常是对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤、技术与评价等要素加以综合考虑 可操作性 灵活性：因人因地而异 层次性：教学策略有宏观、微观之分 三、教学策略的分类（一）依据教学因素的分类 1．方法型策略：讲授性与发现性 2．内容型策略：知识体系与问题解决 3．方式型策略：教师中心与学生中心 4 ．任务型策略：练习性策略、 问题定向性策略和综合能力策略 （二）依据教师行为的分类 1．主要教学行为策略 课堂呈示：讲述、板书、声像呈示、动作呈示 教学对话：问答、讨论 指导策略：练习指导、阅读指导、活动指导 2．辅助教学行为策略 学习动机、课堂交流、强化技术、教师期望 3．课堂管理行为策略 课堂问题行为管理、课堂时间管理 （三）依据教学成分的分类 1. 组织策略：是有关教学怎样进行，呈现什么内容以及如何呈现这些内容的策略。主要包括导言（introduction）、主体(body)、结论(conclusion)和评价(assessment) 2. 传递策略（delivery strategy）：是有关确定恰当的教学媒介以及如何对学生进行分组的策略 3. 管理策略：课堂管理 （四）依据学习结果性质的分类 1．直接教学策略：是以教师为中心的、以教授事实、规则和动作顺序为目的的教学策略，主要强调知识的获得。 2 ．间接教学策略：主要强调探究、发现和解决问题，鼓励形成概念及将概念连成更大的模式和抽象理论的认知过程 。 3．提问策略 （五）依据教学主体的分类 学习策略（learning strategy） 教授策略（teaching strategy） 教学策略 (instructional strategy) 第二节 学习策略 案例讨论 有以下三个案例： 1、请讨论记忆英文“贪婪”的策略：Avarice 2、请讨论记忆下面电话号码的策略：4364494 3、以下为九点图，请以一笔画的方式，画四条直线把图上九个点全部连接起来。 . . . . . . . . . 1、小组讨论：8分钟 2、小组汇报：10分钟 一、二、三组，汇报第一个案例的记忆策略； 四、五、六组，汇报第二个案例的记忆策略； 七、八、九组，汇报第三个案例的思维策略。 第二节 学习策略一、学习策略的概念 学习策略是指学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式, 既可是内隐的规则系统，也可是外显的操作程序与步骤。 二、学习策略的分类 认知策略：复述，精加工，组织 迈克卡等 元认知策略：计划，监控，调节 资源管理策略：时间, 环境，意志 （又见杜晓新等《元认知与学习策略》，人教社1999） 信息选择策略 高效记忆策略 刘电芝 信息编码策略 思维策略 元认知学习策略 划线（眉批、脚注） 做笔记 写提要 高效记忆策略 Avarice:贪婪 a a v rice 一个饿极了的人，双眼盯着香喷喷的米饭，垂涎欲滴，真是贪婪极了。 电话号码：4364494 是三年级六班吗？ 是是，就是。 信息编码策略即信息的组织和加工策略 例子：巴甫洛夫条件反射理论 实验前： 铃声（CS, conditional stimulus条件刺激） 无唾液反应（无R，无Reaction） 食物（UCS，无条件刺激） 唾液反应（UCR，无条件反应） 实验： CS铃声＋UCS食物 UCR唾液反应 实验后： CS铃声 CR唾液反应 。 思维策