实验心理学讲义9.pptVIP

第九章 心理语言学 章节内容 一.言语产生 二.语言理解 三.语言习得与发展 心理语言学 心理语言学形成于20世纪50年代，乔姆斯基的生成语法理论认为，语言结构有两个层次：表层与深层结构。 表层结构是句子结构，深层结构是句子所表达的意义，可以通过转换规则形成不同的表层结构。其研究方法以反应时技术为主。 心理语言学 20世纪80年代以后，随着对各种脑损伤患者的研究，人们发现，不同的语言过程（读、说、听或写等）有着不同的认知机制和神经基础，语言功能可能是模块化的，但仍存在一些争议。 当前心理语言学研究主题主要有三个：语言获得与发展、语言理解和语言产生。 研究主题 语言获得与发展研究涉及个体生命初期对第一语言的获取与运用，以及语言障碍产生原因等方面的认知机制与神经基础问题； 语言理解研究考察从语言的音韵特征、字词结构，到句子/段落/篇章理解等诸多内容； 语言产生研究则探讨书面的/口语的思想表达的方式及特征，包括合乎逻辑的/语法的、习俗的或非正规的语言内容。 注意事项 其一，因变量测量的时刻。它涉及即时加工与延时加工的区分，前者是指在阅读或听说的过程中，动态发生的对语言材料的加工；后者指在阅读或听说结束后，完成特定任务时发生的加工。——眼动轨迹分析技术可较好的对语言即时加工进行考察 其二，实验设计。由于项目材料可能存在的差异，在进行心理语言学实验时，应采取被试设计加项目设计的方式，以避免项