四川省宜宾市一中2016-2017学年高一政治上学期第6、7周教学设计（消费及其类型）.docVIP

消费及其类型 一、教学目标 知识目标：了解几种消费心理；比较几种消费行为的差异；理解理智消费主要的的四大原则。并能够正确评价和对待各种消费行为，进而树立科学的消费观念，做到理智消费。 能力目标：通过情境创设，问题设置，使学生在角色体验及合作探究过程中，分析和解决问题，培养学生综合分析能力、辩证思维能力。 情感态度价值观：使学生感悟适度、理智、绿色消费的理念，以科学理性的态度对待消费，能够发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。 二、教学重难点 树立正确的消费观，学做理智的消费者。 “勤俭节约、艰苦奋斗”的消费精神 三、教学过程 预设环节名称 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意图 教师反思 第 一 课 时 《消费及其类型》 环节1 学生汇报调查结果 ?观察、引导 观看、思考 激趣，导入 ? 环节2 ?呈现多张居民消费内容的图片 设问：根据刚才的调查结果，请同学们共同探究：为什么居民的消费发生了如此大的变化？ ?学生讨论并回答（略）。 通设计意图：通过学生合作探究提高分析问题与解决问题的能力，培养学生的自学和探究能力，教师仅仅是引导者和参与者，是平等对话和讨论中的一员。 1、? 本环节实践中，学生有无充分调动是关键，问题设计还可更贴近学生生活，更细一些； 2、? 对于部分难点问题应深入讲解，但不宜拓展过深；较低层次班级对于影响消费水平的因素只了解即可。 环节3 思维拓展 大家明白了经济发展水平、收入水平、收入差距、物价总水平等影响消费水平的道理，你认为该怎么来提高消费水平呢？ 思考、总结 理论知识实际运用，培养学生分析和解决问题的能力。 ? 环节4 ?深入学习 国家经济发展水平是影响消费水平的根本性因素，收入水平和物价总水平是影响消费水平的主要因素。消费的类型让学生自己根据自身实际和图片资料区理解 学生充分讨论，然后回答，教师根据学生回答内容作适当分析总结，让学生明白要提高消费水平得大力发展经济，增加居民的收入水平，缩小收入差距，同时还得稳定物价。最后用投影推出结论：针对每一个影响因素的措施。我们生活的消费都属于哪些类型。 让学生通过合作探究的方式解决问题，加深对知识点的理解 ? 环节5 联系实际 老李的困惑、70、80、90年代结婚三大件、以及几个不同国家的消费水平的比较。生活中不同的消费现象分别属于哪些类型。 学生四人一小组讨论，并将讨论结果加以记录，然后派代表发言。教师根据学生所答加以引导、点拨和归纳 本部分通过典型的生活例子，一方面让学生学以致用，将学到的经济学知识回归生活，解决实际问题。 第 二 课 时 《树立正确的消费观》 环节1 动漫视频《我赚钱啦》 ?观察、引导 观看、思考 激趣，导入 ? 环节2 问题引入，自学讲解 你是怎样看待视频中人物的消费行为的？ 自学、讨论、解疑： 不合理、不科学的消费行为； 设问引导，步步引领。讲解中注意生活实例的配套说明，并特别注意发动学生讨论和思考，注意倾听和引导。 讲解过多，留给学生思考和讨论时间较少。 环节3 小组探究 向学生展示一系列消费场景，让学生探讨分别属于哪些心理引发的消费行为 分别属于从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理引发的消费行为。 学以致用 环节4 深入学习 面对这种种心理引发的消费行为，我们该怎么对待呢？我们又该怎么才能做个理智的消费者呢？ 思考与讨论： 1、面对从众心理，我们要辩证的看待，盲目从众是不可取的。 2、面对求异心理引发的消费，我们应该明白，过分的标新立异是不值得提倡的。 3、面对攀比心理引发的消费行为，应该明白这是根本不可取的。 4、面对求实心理引发的消费行为，我们应该提倡。 5、然后思考明白，要做一个理智的消费者，得坚持好一下消费原则：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。 激发兴趣，带着问题去思考 四、教学反思 1、? 学生初次接触经济学知识，抽象思维不足，应特别注意导入和结合示例讲解，激发学生兴趣； 2、? 拓展部分较难把握，特别注意勿拓展太开，针对不同层次学生确定不同标高； 3、? 练习选题要精，适当补充或删减，力求通过练习达到巩固消化的目的 1