四川省宜宾市一中2016-2017学年高考语文一轮复习 语言连贯与句子补写课件.pptVIP

方法3： 压缩信息 概括语段 适合类型： 归纳性补写 填充性补写 评价性补写 总结方法 方法1： 结合语境 合理推断 适合类型：填充性补写 过渡性补写 并列性补写 方法2： 分析语段 把握中心 适合类型：评价性补写 延伸性补写 并列性补写 方法3： 压缩信息 概括语段 适合类型：归纳性补写 填充性补写 评价性补写 参考答案 ① 然而面对痛苦,他却能从容突围,笑看人生 ②痛苦更是人生中一笔取之不尽的财富 对点速练一、 阅读下面的材料①②处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。（6分） 没有人喜欢痛苦，但，也没有人能够拒绝痛苦。苏东坡的一生可谓“时运不济，命运多舛”，一生不是在“被贬谪”的“路上”，就是在“被起用”的“路上”。①------------。他真正是宠辱不惊如云卷云舒，得失不遑随花开花落。正视痛苦才使人冷静，使人深邃，使人成熟；有了痛苦人生才会变得有滋有味，丰富多彩。所以，②--------------。 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，每处不超过15个字（衡水中学2014届高三第二次阶段考试） 战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”①——————，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，②————。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，最终在公元1283年被杀害了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。③————。 意思是人总是要死的 要把这片忠心记录在历史上 文天祥就是值得我们学习的“大丈夫”（文天祥的言行就再现了孟子所说的大丈夫的精神） 作答提示：意思接近即可；尤其第三句：有总结论点作用即可。 补充习题 （一）王如飞同学虽然学习成绩不理想，但在本届学校运动打破100米校纪录，获得冠军。老师同学都向他祝贺。请你补写出以下对话内容的空缺部分。要求：符合语境，语言连贯得体。（5分） 班长赵永胜兴奋地说：①“?????????????????????????? ！” 王如飞谦虚地说：“作为班级一员，为班级争光是我应 该做的。” 学习标兵李学佳说：“100米，第一名，真了不起!真为你骄傲！” 王如飞不好意思地说：②“???????????????????????????????????? 。” 班主任勉励他说：③“?????????????????????????????????? 。” 王 如飞诚恳地说：“谢谢老师的鼓励，我会将这种拼搏精神放在学习上。” 祝贺你在100米比赛中获得冠军，为班级争了光 虽然体育方面成绩尚可，但文化课成绩拖了班级后退。 不要气馁，只要你在学习上能发扬运动场上的拼搏精神，就一定能迎头赶上。 课堂总结 补写句子涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，考察考生对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理推断的能力。  做这类试题，要能联系所提供的语言材料的上下文和语体特点等内部语境，以所提供的语言材料的对象、场合、目的等外部语境（即语言交际的情景）作为切入点，运用发散思维进行合理的续写。 语言连贯与句子补写 语言的连贯 考纲要求 定义：语言连贯考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接。 要求：1、话题统一；2、句序合理；3、衔接与照应；4、兼顾语境与句式。 能力：考查语言表达能力和逻辑思维能力。 题型展示 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（??????C???） 当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。_____，_____?。_____ ，_____ ；_____?。_____?，能启发我们发现身边的奇景和诗意。 题型一：句子排序 ①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题 ②展出的作品大部分都体现出细节带出重点的风格特点 ③彰显出艺术独具的神奇力量 ④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录 ⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广