培养后进生的个案研究.docVIP

培养后进生的个案研究 ; 现行教育中,由于学生不同智力水平,不同家庭环境,不同的性格,行为习惯等,班级中总会产生几个跟不上班级整体学习水平的后进生。他们一般都具有敏感、多疑、封闭、自悲的心理特征。后进生渴望老师和同学的帮助,但又缺乏勇气与自信。因此本学期在培养学生学习的自信心方面,着重对后进生王力进行观察与研究,并对他进行切实可行的心理辅导,增强学习自信心,促进其学习成绩的提高。; 一、个案研究背景; (一)个案的基本状况; 王力,男,13岁 初一芦浦中学的学生,学习成绩差,考试成绩经常排在后几名,性格上,胆小、多疑、自卑、内向、固执。在学习方面有问题从不向老师和同学请教,上课从不主动