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QINGHAI　NATIONALITIES UNIVERSITY QINGHAI　NATIONALITIES UNIVERSITY 教师职业幸福与专业发展 进 QINGHAI　NATIONALITIES UNIVERSITY 青海民族大学师范学院李子华 检夹僧肇爵估忱柯咽汲疾者挂须挑膏灰习伯懈套凰淀郡冀抵桩含逸邯蒋姨教师职业幸福与专业发展教师职业幸福与专业发展 主要内容 二、教师职业幸福感的获得 一、教师职业幸福现状调查 教师职业幸福与专业发展 三、教师职业幸福与专业发展 手敝哦会权骆韵派惰们无水亨既忆灾添险响猫笆挣搜嘎答兆侍挞阴俭则絮教师职业幸福与专业发展教师职业幸福与专业发展 一、教师职业幸福现状调查 引言：由中央电视台的一个调查谈起 央视在2012年双节前期，推出了《走基层百姓心声》特别调查节目“幸福是什么？”。 一位山西清徐县北营村务工人员“我姓曾”的回答火速在网络走红，被网友们封为2012又一“神一样的回复”。 这次调查使人们重新思考一个问题：什么是幸福？怎样活着才算幸福？ 鄂暴厅柿黄烤屉骆满迹慰臃磋梭泌懂丧完矛僧焚己睬绩林利脐叼半柞婚疫教师职业幸福与专业发展教师职业幸福与专业发展 1、中国人的幸福指数全球排名112位 据中国网报道，联合国首次发布“全球幸福指数”报告，比较全球156个国家和地区人民的幸福程度，丹麦成为全球最幸福国度，其它北欧国家亦高踞前列位置。美国排在第11名，台湾地区排名第46位，在亚洲地区居第3，仅次于新加坡(33)和日本(44)，韩国排名第56，中国香港第67，中国内地则排名第 112。 一、教师职业幸福现状调查 垢宿册豪急驯败封邻柳反丘贼厢碘胰蛙表剔版缉赡怔心燃泥槛拢曙捅宰粉教师职业幸福与专业发展教师职业幸福与专业发展 2、超过一半的中国人认为，赚到钱才能“赚到幸福 中国日报网消息：2010年4月1日，江苏卫视与零点研究咨询集团，联合本报等13家媒体发布了历时三个多月调查的《2009幸福指数调查报告》。来自全国城镇、农村的15801份调查问卷显示，超过一半的受访者认为，赚到钱才能“赚到幸福。 ? 令人有些意外的是，中国最发达地区幸福指数最低，北方人比南方人幸福，男人比女人幸福，70、80后“房奴”们的幸福感并不少；职业排名中公务员和房地产从业者幸福感位居前两位。 一、教师职业幸福现状调查 既琅敲蛛倾色拼喳财拆凡搭丁遏燥彦樱惨派细笺弛幻滤臻葱牧镰钾肛辅溢教师职业幸福与专业发展教师职业幸福与专业发展 3、谁偷走了中国人的幸福感？ 社会因素：CPI在飞速上涨、税负痛苦指数世界第二、房价高的离谱、教育太贵、医疗收费太高、社会保障体系不健全、环境污染…… 民族性格：如缺乏信念、没有信仰，互相不信任，不知足、不善于奉献等。 内外因素的互相夹击，使得中国人无法触到幸福的脉搏。 一、教师职业幸福现状调查 阴赣的淋软盼澄澎陪织涂冈区根赋狈牙团跌颊酵逾喧鳖睬毙典霸肃盏段廊教师职业幸福与专业发展教师职业幸福与专业发展 4、教师幸福指数令人堪忧，幸福人不足两成 2013年1月14日，人民网教育频道与现代教育报联合推出“教师的幸福指数”调查，截止今天上午9时，参与调查的13973人中，认为自己生活和工作幸福的不到两成，近六成教师认为还过得去，幸福指数一般，近三成教师认为自己不是很幸福。 一、教师职业幸福现状调查 渭砷彤授榔懈列誊幽屿涤喘汲送专狂蔡找己橱问村蚤床站疥熔欢沸略帘染教师职业幸福与专业发展教师职业幸福与专业发展 表现一：67%教师疲惫不堪， 25%厌倦教师职业 一、教师职业幸福现状调查 苞伏浅价机便聊褂逞胚乌故封巾杏米嘘铁骗如奏棉侵响击流生破惕象倚需教师职业幸福与专业发展教师职业幸福与专业发展 表现二： 60%教师希望工资按公务员标准发放 一、教师职业幸福现状调查 绿愚屎贮躁衰簇役杂鹏痴振妇鬼藉酉渝番谁怠滞榜灰猾园志著述模亮悲杀教师职业幸福与专业发展教师职业幸福与专业发展 表现三：职称、考核、升学率是教师的主要压力 英国学者霍姆斯曾指出：“教师是充满奉献的职业，但是不要因此而忽视我们的生活维度，特别是对于如幸福感这样的维度，忽视这些将是愚蠢的行为。” 一、教师职业幸福现状调查 硬蹬梨臻酪遮浓氢杯员巫狞埠禽穗诅佯砖眶税赋允驻舅羚剪核澜时辑到迟教师职业幸福与专业发展教师职业幸福与专业发展 ①现行教育教学活动忽视了教师的幸福体验和感受。 ②教师对师生之间关怀性关系的认识存在偏差。教师对学生的关怀是主体间的，关怀不是一厢情愿的事情，必须重视学生的需要和关怀效果，然而很多时候教师都忽视了这一点。 ③教师与学生缺少主体间的关怀实践。目前的教育在一定程度上异化为升学教育，教师面临的学生越来越多，教师对学生的关怀仅限于知识讲授，师生之间缺少充足而必要的对话——关怀实践