安徽省铜都双语学校204年高中英语 Unit2 Skills building 1导学案07 牛津译林版必修3.docVIP

安徽省铜都双语学校2014年高中英语 Unit2 Skills building 1导学案07 牛津译林版必修3 【课堂用语】(大声朗读三遍)：I hope you can do it better next time .我希望你下次会做的更好。 【自研课导学】（时段：晚自习） 预习内容及目标：认真研读课本P32-33内容，掌握在听力中如何预测答语。 【晨读课】 听写P23-29的单词 熟读P35-38的单词及课文 【展示课导学】 (一)学习内容： M3 Unit 2 Skills building 1 第七课时 (二)学习主题：1.通过技能1的学习，掌握在听力中如何预测答语。 2.理解不同身体语言传递出来的信息。 (三) 定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 15′ 互动策略 内容·形式·时间 23′ 展示方案 内容·形式·时间 22′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 热身活动： 导生导学：同学们，我们都知道听力是英语学习的重要组成部分，你们认为听力难吗？你们以前是怎样去做听力训练的呢？请将你认为好的方法和全班同学一起分享交流一下！ Step1：“听”有灵犀 1.我们在日常交流中往往能猜到对方接下来要说的话，或者直接就会说出对方想说的话，我们把这种情况叫做“心有灵犀”，那么在英语听力中，你们能猜到接下来你们会听到什么吗？如果你能猜到，这将有利于你理解和记住你所听到的哦！现在我们就来看看怎样预测听力答案吧！请将课本翻到P32，认真阅读上方的内容， 注意：即使在听之前你脑海里已经有了相关问题的答案，仍然要集中注意力听主题来判断你的想法是否是正确的，这点很重要哦！ Step2：猜猜猜 1.大家看一看P32的8个句子，先弄清楚它们是什么意思。然后预测一下答案。 2. 请同学们认真听这篇采访，然后对照一下你们刚刚预测的答案，看看你们猜对了几个。请将你们听到的关键词或句子记录在随堂笔记处。 Step3：身体会说话 1. 请同学们注意看P33上方的四幅图片，想一想在我们国家这些身体语言代表什么意思？猜测一下，在美国他们又代表什么意思呢？ 2. 请同学们听录音，然后校正你们的答案。 3.听完录音，请同学们完成P33下方的表格。 Pair Work：(10’ 1. 与你的合作对子交流讨论怎样预测答语； A A→B C←D 2. 选择四人相互 间一人讨论中西方人不同的行为礼仪； Group Work of Five:（3’ 1.组长主持，带领组员讨论P32听力内容，弄清楚8个句子的意思； 2.讨论P33的四幅图片所表达信息。 Team Work of Ten:(10’ 组长主持·全员参与 A.十人共同体讨论展示内容，要求紧扣展示主题，板书饱满； B.预演展示，准备充分到位。 展示主题一:“答语我来猜” 1.请同学们们展示P32的是非判断题，说说你们是怎么预测答案的。 2. 你能说出一些中西方不同的行为习惯或礼仪吗？Fighting! 【要求：讲解详细到位，理由充分，展示时自然大方】 展示主题二“身体语言我传递” 1.请同学们晒出你填写的P33的表格。说一说这些身体语言代表着什么。 2.发挥你们的想象，看看在日常生活中我们还会用到哪些身体语言，可以通过表演的方式传递出来。 【要求：书写工整规范，美观大方】 Step2：