福建省厦门市集美区灌口学七年级数学上册 3.2 解一元一次方程（第4课时）教案 新人教版.docVIP

3.2,,解一元一次方程（第4课时） 课,,,,,,,,题 备课日期 ,,,,,,,,,,年,,,,,,,,,,月,,,,,,,,日 课,,,,,,型 教 学 目 标 识与技能 经历由实际,抽象为方程模型的过程，进一步体会模型化的思想。 过程与方法 通过实际,与一元一次方程的关系，感受数学的应用价值，提高分析,，解决,的能力。 情感态度 与价值观 培养学生获取信息，分析,，处理,的能力。 教学重点 建立一元一次方程解决实际, 教学难点 实际,与一元一次方程的关系。 教学方法 讲授法 教学用具 课时安排 1课时 教,,,,,,学,,,,,,,,内,,,,,,容 设计与反思 板书设计: ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 教,,,,,,学,,,,,,,,内,,,,,,容 设计与反思 一、复习导入: 信息社会，人们沟通交流方式多样化，移动电话已很普及，选择经济实惠的收费方式很有理实意义。 ,,,,出示教科书80页的例2;观察下列两种移动电话计费方式表： 全球通 神州行 月租费 50元/月 0 本地通话费 0.40元/分 0.60元/分 设计以下,： 你能从中表中获得哪些信息，试用自己的话说说。 猜一猜，使用哪一种计费方式合算？ 一个月内在本地通话200分和300分，按两种计费方式各需交费多少元？ 对于某个本地通通话时间，会出现两种计费方式的收费一样的情况吗？ 二、讲授课: 学生充分交流讨论、整理归纳 解：1、用“全球通”每月收月租费50元，此外根据累计通话时间按0.40元/分加收通话费;用“神州行”不收月租费，根据累计通话时间按0.60元/分收通话费。 不一定，具体由当月累计通话时间决定。 3、 全球通 神州行 200分 130元 120元 300分 170元 180元 设累计通话t分，则用“全球通”要收费（50+0.4t）元，用“神州行”要收费0.6t元，如果两种计费方式的收费一样，则 0.6t=50+0.4t ,,,,,,移项得,,0.6t－0.4t=50 ,,,,,,合并，得0.2t=50 ,,,,,,系数化为1，得t=250 答：如果一个月内通话250分，那么两种计费方式的收费相同。 三、课堂小结: 小组讨论，试用框图概括“用一元一次方程分析和解决实际,”的基本过程 ,,,,,,学生思考、讨论、整理。 实际,题 实际,题 列方程 数学, （一元一次方程） 实际,的答案 数学,的解 检验 四、课堂练习: 一个周末，王老师等3名教师带着若干名学生外出考察旅游（旅费统一支付），联系了标价相同的两家旅游公司，经洽谈，甲公司给出的优惠条件是：教师全部付费，学生按七五折付费;乙公司给的优惠条件是：全部师生按八折付费，请你参谋参谋，选择哪家公司较省钱？ 学生练习，教师巡视，指导，讨论解是否合理 五、布置作业: 必做题：教科书82页习题2.2第2题。 一个两位数，个位数字是十位数字的3倍，如果把个位数字与十位数字对调，那么得到的数比原数大54，求原来的两位数。 选做：某学校组织学生春游，如果租用若干辆45座的客车，则有15个人没有座位，如果租用相同数量60座的客车，则多出1辆，其余车恰好坐满，已租用45座的客车日租金为每辆车250元，60座的客车日租金为300元，问租用哪种客车更合算？租几辆车？ 六、教学效果追忆: