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课 题 求百分率 备课教师 李玉杰 乌新红 设 计 理 念 教学时，要鼓励学生自主尝试计算，并通过讨论、交流聪聪提出的问题，使学生真正理解“成活率”的含义，掌握求成活率的正确方法。 教 材 分 析 现实生活中，人们常用的百分率有发芽率、合格率、出油率、出勤率、成活率等。由于计算百分率的方法与求百分数一样，求各种率的方法也是一样的。所以，教材选择了发芽率、成活率的典型事例作为学习百分率的主要素材。一是求发芽率。教材首先以两个种子包装袋呈现了“纯度”、“发芽率”等信息，让学生了解发芽率以及发芽率≥85%的含义，接着以统计表的方式给出了某农科院三种玉米种子做发芽实验的数据。提出“自己试着求出每种种子的发芽率”的要求。在学生完成计算后，大头蛙提出“如果你要购买种子，购买哪一种？为什么？”启发学生思考。使学生进一步理解三个百分数所表示的实际意义，体会发芽率在实际应用中的价值。 学 情 分 析 在学生已经对一个数是另一个数几分之几、把小数和分数化成百分数以及百分数的意义这几个知识点进行复习，通过复习旧知识，唤起学生已有的知识经验，为后面将已有的解题经验迁移到新的问题情境中埋下伏笔，并向学生说明：由于百分数表示一个数是另一个数的百分之几，所以解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法来处理。 教 学 目 标 1、结合具体事例，经历求生活中常见的百分率的过程。 2、理解发芽率、成活率等各种百分率的含义，能解决简单的求百分率的实际问题。 3、体会百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的自信心。 教 学 重 难 点 理解发芽率、成活率等各种百分率的含义，能解决简单的求百分率的实际问题 教 学 准 备 玉米种子和高粱种子的包装袋 教学流程 集体备课 个案 教师活动 学生活动 一、问题情境 1．教师谈话并出示玉米种子和高粱种子的包装袋，让学生了解包装袋上的信息。 2．教师介绍纯度的一般意义，让学生具体说明两个包装袋上纯度是什么意思。 3．鼓励学生解释优质玉米种子发芽率≥85％，优质高粱种子发芽率≥80％什么意思。 二、解决问题 （一）求发芽率 1．教师谈话，引出农科院做种子发芽实验的事情，让学生读书，了解试验的数据和问题。 2．先让学生说一说怎样求每种种子的发芽率，再提出求每种种子的发芽率的要求，鼓励学生自己试着计算发芽率。 3．交流学生的计算方法和结果，教师板书出来。 4．提出大头娃的问题，让学生回答，并说出你的理由。 （二）求成活率 1．教师进行激情性讲话，并出示育才学校师生连续三年植树情况表，让学生读表，交流表中信息。 2．让学生读聪聪的话，并提出蓝灵鼠的问题，让学生发表意见，然后让学生计算每年成活率。 3．交流学生计算的方法和结果，再次讨论聪聪的话对不对，形成共识。 看老师这有两个种子包装袋，上面都写着一些百分数，说一说从包装上你了解到什么？ 纯度是指种子的优质度，也就是指优质种子占总种子总数的百分比。说一说这两个种子袋上标出的两个纯度是什么意思？ 说一说两个种子包装袋上标出的种子发芽率是什么意思？ 看课本第34页，书上记录了农科院优良品种培育基地培育的3种玉米种子做发芽率试验的数据统计。从统计表中，了解到的信息 求每种种子的发芽率学生计算，教师巡视，个别指导。 说说怎样求的 如果你们家要购买种子，你会建议买哪一种呢？为什么？ 数学在生活中是非常用的。看育才学校师生连续三年植树情况统计表，了解到什么情况？ 看聪聪在说什么 学生自主计算，教师巡视。 汇报一下计算方法和结果 教学流程 集体备课 个案 教师活动 学生活动 三、课堂练习 1、（1）读题，了解题中的信息，让学生讨论“出油率”是什么意思，怎样求出油率等。自主计算，然后交流做法与结果 （2）教师概括说明各种百分率的解题思路和方法是一样的。 （3）学生自主计算，然后交流做法与结果。 2、练一练的2、3、4、5独立解答，全班交流结果。 练一练第1题，自己读题，说一说知道了什么？ 解释一下“出油率”是什么意思 学生独立解答，教师巡视。 学生算完后，全班交流结果。 板书设计 教学反思 求百分率 发芽率=发芽的种子数/种子总数 成活率=成活的棵数/总棵数