内蒙古察右后旗第二中学年级语文上册 6.理想教案 新人教版.docVIP

理想 ?,,三??课前准备?,,①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。?②预习课文，就自己疑难和感兴趣的,，准备发言材料。?③教师准备录音磁带。,,四??教学难点：?,,①反复朗读这首诗歌。?②把握诗歌的结构。?③理解诗歌的主旨。,,五??教学方法：,,①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。?②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨及主要句子的含义。?③启发法。④讨论法。,,六??教学时间：4课时,,????????????????????????????????,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,??第一课时,,一??导入?（两种方式）,,,,,,,,,,1.同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？,,,,,,,,,,2.同学们，俄国作家列夫?托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”恰值青春年少的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河《理想》，共同唱响理想赞歌。在上课前，老师想请几位同学来谈谈自己的理想（你的理想是什么？你打算怎样实现自己的理想？）,,二、作者介绍：,,1、流沙河，当代诗人。1957年被错划为“右派”，经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、被毒打、关押，这种生活一直持续了12年。但诗人仍未放弃对理想的追求，一直坚持勤奋写作。“十年浩劫”结束，诗人终于重见光明，迎来了文学事业的又一春。《理想》这首诗歌，写出了诗人报警磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。?,,三、诵读感：,,1．学生轻声朗读，疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏。,,寂寥（liáo）：寂静；空旷。?扒窃（pá）玷污（diàn）：弄脏，比喻辱没。诅咒（zǔ?zhòu）原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。洗濯：（zhuó）洗。缀连（zhuì）?莹莹（yíng）船舶（bó）?蜕（tuì）可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。倔强（jué?jiàng）：（性情）刚强不屈。,,2．听录音范读全诗。,,3．学生放声自由诵读，充分感受诗歌积极昂扬的情感。,,4．学生集体朗读。提示：集体朗读可模仿合唱和交响乐的形式：依诗歌脉络而安排2～3、4～7、8～11节男女生分读，开头和最后一节全班齐读。,,四??作业：,,1.抄写全诗。????2.?背诵全诗。,, 第二课时,,一、有气势、有感情地齐读全诗。,,二、指名读1－7节，研讨诗歌的内容及形象化的语言。,,,,,,,,,,1节在语言表达上有什么特点？它对于表现思想内容有什么作用？这一节在全诗召起什么作用？（比喻、顶真，作用是语言形象。生动，在形式上环环相扣。，在内容上逐步推进。，在全诗中起统领作用。）有关提示：采用比喻、顶针和修辞方法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。?,,,,,,,,,,第2节，表达了什么意思？能试着举例说明吗？?教师应启发学生举例证明。?,,,,,,,,,,第3节，这一节是从什么角度谈理想的？谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。?有关提示：不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力? 第4节，在内容上是怎样安排层次的？第三、四句有什么深刻含义？?,,,,,,,,,,第5节，揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。?,,提示：a．理想使人积极乐观。b．理想使人斗志顽强。c．理想使人永远年青。d．理想使人充满活力。?,,,,,,,,,,第6节，怎样理解“获得”与“牺牲”?你对诗歌所说的“理想”是否有了更深刻的认识？为什么“理想既是一种获得，又是一种牺牲”，这是矛盾的吗？不矛盾。诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人?谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，?而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦?，所以又是一种牺牲。）?,,,,,,,,,,第7节，“副产品”的本体是什么？有理想的人为什么也会“酸辛”？?有关提示：崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。在这里作者告诉我们，应当正确对待荣誉。,,为什么说“理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品”