江苏省徐州市睢宁县菁华中学高中语文 满江红四步教学法教案 苏教版选修《唐诗宋词选读》.docVIP

江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高中语文,,满江红四步教学法教案,,苏教版选修《唐诗宋词选读》年级组别高二语文备课组审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人使用人授课时间课,,,,题《唐诗宋词选读》选修《满江红》课,,,,,,,,型授课课标要求学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得的阅读体验。教学目标识与技能朗诵体会诗歌语言的豪迈风格。过程与方法赏析诗词的语言，掌握修辞手法的运用。情感、态度与价值观体会岳飞的英雄气概，感悟其中的爱国主义思想和民族自豪感。教学重点把握诗词的叙事情境。教学难点体会英雄气概，感悟其中的爱国主义思想和民族自豪感。教学方法朗读法、法教学程序设计教学过程及方法环节一,,,,,,明标自学过程设计二次备课一、导入屠洪刚《精忠报国》歌曲导入。二、简介岳飞及写作背景岳飞字鹏举，相州汤阴人，官至枢密副使，南宋抗金名将。二十岁应募从军，身经百战，屡建奇功。因力主北伐、反对议和，被秦桧以“莫须有”的罪名诬陷致死，年仅四十岁。孝宗时追谥武穆，宁宗时追封鄂[è]王。生于北宋末年的岳飞，亲眼目睹了华夏的山河破碎，国破家亡，他少年从军，以“精忠报国”、“还我河山”为已任。转战各地，艰苦斗争，为的是“收拾旧山河”。绍兴六年（公元1136年）岳飞率军节节胜利，大有一举收复中原，直捣金国的老巢黄龙府之势。但此时的宋高宗一心议和，命岳飞立即班师，岳飞不得已率军回到鄂州。他痛感坐失良机【不主动及时行动而失去好机会,,】，收复失地、洗雪靖康之耻的志向难以实现，在百感交集中写下了一首气壮山河、传诵千古的名篇——《满江红》，表现了诗人大无畏的英雄气慨，洋溢着爱国主义激情。三、学习目标1、理解作品，有感情得朗诵《满江红》。2、体会岳飞的英雄气概，感悟其中的爱国主义思想和民族自豪感。四、自学指导【怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。】词人为什么“怒发冲冠”，“仰天长啸”，“壮怀激烈”？,,明确：“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。”中原沦陷,山河破碎,二帝被掳,生灵涂炭，急于精忠报国。,,描绘了词人怎样的形象？,,明确：忧愤国事，痛恨敌人的民族英雄的光辉形象。,,【背景介绍】【靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？】靖康，是宋钦宗赵桓的年号。其父宋徽宗，得金兵入侵的消息，吓的急忙将皇位传给太子（钦宗），想南下避难。钦宗即位，改元靖康。就在这一年底，金兵攻入，掠夺宋宫廷、国库和民间的金银财帛后，于靖康二年四月俘虏徽、钦二帝北撤，北宋自此灭亡。这就是岳飞说的“靖康耻”。,,岳飞认为，靖康大耻至今未雪，臣子之恨，何时泯灭？用反诘句，以加强语气，表现了与敌人的仇恨不共戴天。【三十功名尘与土，八千里路云和月】表现了岳飞怎样的美德？,,三十功名尘与土回顾过去“三十功名尘与土”，绍兴四年(1134)，岳飞正值30岁，回首往昔，数十年抗战，艰危险绝，尘满征衣，但对国家的贡献还很小，当下的功名、事业犹如粪土，微不足道。他作为领兵大将，当然是自谦之词。表现了他威名远扬，但不居功自傲，虚怀若谷，严于律己的美德。八千里路云和月瞻望前程“八千里路云和月”，是展望抗金斗争，任重道远，须披星戴月，日夜奋战，长期斗争才能获得胜利。教学过程及方法环节二,,,,,,合作释疑,,,,,,,,环节三,,,,,,点拨拓展（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）过程设计二次备课【莫等闲、白了少年头，空悲切。】合作释疑：这三句堪称千古至理名言，这里有什么作用？,,明确：这是千古名句，既是作者自勉，充分表达了作者抗敌卫国、奋发向上的崇高精神和雄心壮志，又用来激励抗金将士，明确指出，抗金不能再等了，等到须发白了，就来不及了。同时又是对坚持抗金救国的广大军民也是巨大的鼓舞和有力的鞭策。,,后经常被引用勉励人们要珍惜时间，积极进取。【驾长车踏破、贺兰山缺】带领军队，驾战车直捣敌人巢穴。【壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。】“饥餐”、“渴饮”抒发了什么感情？明确：对女真贵族蹂躏中原，荼毒生灵切齿之恨以及彻底消灭强敌的决心。“壮志”、“笑谈”又表达了什么？明确：消灭敌人的信心和乐观精神。【待从头，收拾旧山河，朝天阙】这句话有什么深层的意思？,,明确：既表达了胜利的信心，也表明了对朝廷和皇帝的忠诚。情调激昂，感人肺腑。,,岳飞在这里不直接说凯旋、胜利等，而用了“收拾旧山河”，显得有诗意又形象。,,教学过程及方法环节四,,,,,,当堂检测《目标测试卷》P67《小重山,,,,岳飞》课堂小结这是一首气壮山河、激励人心的爱国词。本词的内容充满了对敌寇的痛恨，对国家的热爱。全词风格粗犷，音调激越，感情奔放，气势恢宏。它表达的是作者的豪情壮志，同时也是当时人民奋起杀敌的愤怒的吼声。从艺术上看，本词感情激荡，气势磅礴，