江西省吉安县凤凰中学七级语文上册《第一次真好》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

第一次真好 课题 第一次真好 导学目标 个人补 充内容 导学工具 迷 津 指 点 课前预习 （1）、字词注音。（2）、熟读课文，掌握文章内容。（3）、想想行道树的的作用是什么？ 预习展示 交流预习效果。 大 海 拾 贝 走进 文本 “第一次”是多么另人难忘的经历啊！你道第一次吃西红柿的那个人吗？你道“第一个吃螃蟹”的重大意义吗？第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助……自从我们有意识以来，数不清的第一次，无一例外地给我们带来莫大的奇和刺激。但又有谁真正懂得“第一次”的奥妙呢？周素姗的《第一次真好》可以给我们一个很好的启示。,, 感 文 本 ①集体朗读,,感悟课文内容。要求学生注意朗读时的情感和速度。,,②默读课文，独立思考。（出示思考题）：,,a．“第一次真好”，好在哪里?,,b．课文的中心意思是什么?,,c．作者为什么选取这两个“第一次”详写?,,d．课文在安排材料上有什么特点?好处是什么?,,e．有的“第一次”是有益的，有的是无益的。本文所说的“第一次”属于哪一种？为什么？,,（引导学生性阅读，整体把握，筛选信息，猜想印证，形成解释。）,,③课堂集中讨论、解答,,（引导学生采用互动方式，合作交流，使,逐渐明朗，最终明确。）,,a．“第一次真好”指感觉真好：鲜而刺激，使人回味无穷。,,b．“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”,,c．作者从不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物。前者写的是静态；后者写的是动态。前者的感觉没有变化：只是喜悦和奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。,,(学生谈不透，教师要予以引导、点拨。),,d．详略得当：详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事，均一笔带过。详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使文章内容更加充实。,,e．本文写的是有益的“第一次”。因为所举的每一个事例，都有益于人生的健康发展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。2、局部理解（研读与赏析）,,在整体感课文内容的基础上，教师结合“研讨与练习”，引导学生重点研读与赏析作品的语言，以求达到对课文内容更深刻的理解。可让学生提出最感兴趣或有疑难的,，供全体同学讨论。,,[出示思考题]：,,①为什么说是“一幅秋日的风情画”，而不说是“风景画”、“风光画”?,,②“雏形”与“具体而微”有什么区别?,,③“我喜爱他们又甚于那些老鸟”一句表达了作者怎样的思想感情?,,（提示）：表现作者对生命的珍惜和对生命力的赞叹。,,④找出课文中带有议论性的句子，试分析它的作用。（本题的设计旨在让学生逐渐了解记叙文中议论的作用。 大 海 拾 贝 文 本 让学生结合自己的经验，解释课文有关内容，并从多角度提出,，深化理解。,,①为什么第一次的经验不一定都愉快?感觉不愉快的第一次就不能尝试吗?,,（提示）：感觉不愉快的第一次可能是更有益的，也应当积极尝试。如舍己为人等。,,②为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”?,,③回忆你难忘的第一次经历，谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响?,,④什么样的第一次不能尝试?为什么?,,三、小结,,同学们，现在我要告诉你们，据说西红柿最早只是一种观赏植物，没人道它可以吃，且营养丰富。我们应当感谢那个第一次吃西红柿的人，他当时的勇气决不亚于视死如归。我猜想，他尝试以后的感觉一定是鲜而刺激的，是令人回味的。而他的那个第一次，竟使西红柿成了我们餐桌上的佳品。,,同学们，我们要多多地尝试有益的第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生，给社会带来进步。,, 测试 ①完成“研讨与练习”剩余部分。,,②习作：写一篇题为《第一次，我忘不了你》的作文，谈谈学习本文的感受。 反 思 亮点 遗憾