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辽宁省辽阳市第九中学初语文九年级语文上册 第四单元 第15课 短文两篇教案 新人教版
第四单元第15课,,短文两篇
依据课标制定本课的三维教学目标为:
???识与技能:
,,1.识记字词文常识。
2.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法:举例论证、道理论证、比喻论证等。
过程与方法:
1.理解积累文中出现的精辟的句子,从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。,,
2.以自主的学习方法为主,充分激发学生的主动意识和精神。?,,
???情感态度价值观:
1.认识读书的益处;养成良好的读书习惯;?,,
2.培养学生搜集资料、处理信息的能力。?,,
依据学生的学习情况分析制定的教学重点为:
1.理解积累文中出现的精辟的句子,从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。,,
2.培养学生搜集资料、处理信息的能力。?,,
教学方法:
,,,,,,诵读法,,,,品味法,,,,,,拓展法
教具准备:多媒体课件、文字资料。
学习时数:二课时
学习过程与步骤:
第一课时
教学要点:
??,,?识记积累字词文常识。感《谈读书》的内容;认识读书的益处;养成良好的读书习惯;学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法:举例论证、道理论证、比喻论证等;
一、导入:
有人说,现在已经进入“读图时代”,各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前,读图已经成为时尙。有人认为,读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书,尤其是中学生要多读书,读好书。那么我们为什么读书,怎样读书,今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。,,
二、简介作者:?,,
???,,培根(1561—1626)英国哲学家、作家,出生贵族家庭。剑桥大学毕业,后又学习法律,1618年任大理院院长,封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职,嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作,开创英国随笔这特有体裁。
三、朗读课文,体味文章的意蕴,感文章的内涵。
怡情,,傅彩,,藻饰,,矫情,,诘难,,寻章摘句,,咀嚼,,狡黠,,伦理??,,味同嚼蜡,,滞碍,,睾,,阐证,,吹毛求疵,,
四、讨论:作者从哪几个方面谈读书?(要理清作者的思路,归纳总结。)?,,
???,,第一层:(从开头到“全凭观察得过且过”)阐述读书的正确目的。?,,
?????,,(1)先正面说读书有三种不同目的:怡情、傅彩和长才。
?????,,(2)后反面指出读书的三种偏向:惰、矫和学,
第二层:(读书时不可存心诘难作者—始能无而显其有)阐述读书的方法。
第三层:(读史使人明智—结尾)阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
五、课文内涵:
1.读书要有哪些好处呢?
???,,明确:怡情、傅彩和长才。
2.读书与经验的关系是什么?
??,,明确:经验不读书之不足,经验范书中所示,互相补充。
3.什么人才可读书用书?用书的智慧从何而来?
???,,明确:明智之士(明察事理的人)。“全凭观察得之”
4.,,理解“盖天生才干犹如自然花草,读书然后如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。?,,
??,,明确:人要扬长避短,不断进步,就要读书明理,明智,不断完善自己,努力趋于完美。生动深刻,通俗易懂。
5.正面说读书有三种不同目的:“怡情、傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向:“惰、矫和学”,用的是哪种议论方法?另举一例。
??,,明确:对比论证,正反全面,对比有力。
6.作者介绍哪些读书的方法?并谈一谈你的看法。,,
??,,明确:①读书要仔细推敲细思,反对故意挑刺,迷信书本和公限于文字推求。②对不同的书,要不同的读。③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。?,,
7.读书会有哪些功效呢?试举例说明。
明确:读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。?,,
8.结合课文谈一谈你的读书感悟。
六、交流积累有关读书的名言、趣闻和逸事:
你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗?(见后补充)
七、小结:
阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩:迟一天就多一天平庸的困扰。
——余秋雨,,
一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来,如果不是书籍的话,我就会沉没在这片烂泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。???????????????????????????????????????????????????????,,?——【苏】高尔基,,
???,,赶快读书吧!
八、板书设计:
谈读书
?????????????????????????????,,正面说读书有三种不同目的:怡情、傅彩和长才
第一层:阐述读书的正确目的:
?????????????????,,反面指出读书的三种偏向:惰、矫和学
第二层:阐述读书的方法:仔细推敲细思、不同的书,不同的读、“3结合”
第三层:阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
九、作业:练习册
第
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