剖析从众课件方案.ppt

第一框 剖析从众 第六课 从众与自主 苏格拉底的学生曾向他请教怎样才能获得真理。苏格拉底用手指捏着一个苹果，慢慢的从每个同学的座位边走过，一边走一边说：请大家集中精力，注意品味空气中的味道.然后，他回到讲台，把苹果举起来左右晃了晃问：“哪位同学闻到了苹果的味道？”有一位同学举手回答说：“我闻到了，是香味儿！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，从学生的座位旁走过，一边走一边叮嘱：“你们务必集中精力，仔细嗅一下空气中的味道。”稍停苏格拉底第三次走到学生中间，让每位学生都嗅一下苹果。这一次除了一位同学外，其他同学都举起了手。那位没有举手的学生左右看了看，也慌忙举起了手。 此时苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起了苹果，缓缓地说：“非常遗憾，这是一个假苹果，什么味道也没有。 那位同学本来判断对了，可是为什么最后改变了主意？这是一种什么心理？ 答：从 众 心 理。 结合刚才的小故事，请大家思考——什么是从众现象？ 大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。 从众主要表现为哪两方面？ 从众现象表现 心理从众 行为从众 多数人怎么想， 自己就跟着怎么想。 多数人怎么做， 自己就跟着怎么做。 练一练，你能判断是从众的哪种表现吗？ 1、我看到别人怎么讲，自己就跟着怎么讲。有几次我看出有点不对头，但别人都那么说了，我也就跟着这么说。 2、开始我坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。 3、看到很多同学去网吧玩游戏，我也跟着去玩。 4、做选择题时，我选了Ａ，很多同学选Ｃ，我也改成Ｃ了。 5、好朋友都认为周杰伦的歌好听，我也这么认为。 …… 行为 心理 行为 行为 心理 心理从众：认为、想、观点等心理活动。 行为从众：做、买、说等行为从众。 4、小窍门 请列举我们生活中有哪些从众现象？ 感观从众 买衣服、做题目、买东西、看热闹、过马路、排队等等 总之，在学习习惯、业余爱好、消费方式和生活习惯等方面，从众现象随处可见。 请你思考：从众现象对我们来说是好是坏？为什么？ ◇从众是一把双刃剑，具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。 在某些场合或条件下，有些从众 心理、行为，有一定的积极意义！ 在国庆阅兵式中，各方阵人员整齐如一，这种从众行为带来哪些积极影响？ 有助于个人识大体，顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强团队凝聚力 。 即有助于完成群体目标。 材料一 情景二：初二4班经常举行学习经验交流会，小陈听了很多成绩好的同学学习时都说到学习要有计划，学数学时要有自己的错题本、周期记忆法等学习方法，自己也跟着这样去学习，学习中更自信，觉得也更踏实安全，成绩取得很大的进步。 有助于个体获得一种内心的安全感和自信心；有助于学习他人的经验，扩大视野；修正思维，减少烦恼和误会等 从众的积极作用有哪些？ ① 有利于个人识大体，顾大局，增强团体凝聚力和战斗力;遵从规范，保证秩序，提高效率。 ② 有助于增强个体内心的安全感和自信心。 ③ 有助于学习他人的经验，扩大视野；修正思维，减少烦恼和误会等。 　　　从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。在某些场合下，有些从众心理、行为有一定的积极意义。但是如果盲目地跟从他人，人云亦云，随波逐流，或者因为害怕被别人误解为标新立异、出风头而不敢坚持自己的看法，这就是消极和有害的。 情景：教材P56页“愚蠢的毛虫”,思考盲目从众的危害 法国科学家曾经把一群毛毛虫放在一个盘子的边缘，让他们一个跟着一个，头尾相连，沿着盘子排成一圈，于是，这些毛毛虫开始沿着盘子爬行，每一只都紧跟着前面的那一只，既不敢掉队也不敢独自走新路。他们连续爬了七天七夜，终于因饥饿而死去，而那个盘子中央就摆着他们喜欢的食物。 思考 为什么毛毛虫守着自己喜欢的食物最终因饥饿而死呢？ 毛毛虫的悲剧在于它们失去了自己的目标，弱化自我意识，束缚独立思考，只知道按照别人的方式盲目行动，不敢独自走新路，不懂得求新、求变，成为悲哀的追随者，结果饿死在食物的旁边。 阻碍个人发展，影响到集体事业 王某曾是个品学兼优的学生，后来跟着几个无业青年沾上了抽烟、赌博的恶习，老师多次批评教育他，他却认为“跟着大家赌，才有好前途。”父母教育他，他就讥笑父母“太古板，赶不上时代潮流”。终于因参与赌博和吸毒，被公安机关拘留。 盲目从众对青少年产生了什么影响 导致违法犯罪 从众的消极影响（即危害）： ①阻碍个人的发展，如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力