一年级语文下册 20 马光（二）课案 人教新课标版.docVIP

司马光 授课年级 一年级 学科 语文 备课人 授课日期 教材解析 本课是讲司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进大水缸。遇到这样突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救。本文具有很强的教育意义。通过朗读，我们可以体会到，遇到困难时，切记慌张，沉着机智才会想出好办法。 目标定位 1、正确、流利的朗读课文，体会司马光勇敢、机智的品格。 2、背诵课文。 ,,重点、难点 疑点 重点：背诵课文，仔细观察人物的表情、动作、神态，结合课文朗读感悟。 难点：感悟司马光的勇敢机智。 设计思路及流程 复习导入——熟读课文——分析课文——背诵课文 当堂反馈选择预案 背诵 日日清三类题的预案 抄写 教学反思 督查 学科长（签名）： 督学室（签名）： 质控组（签名）： 铜都双语学校高效展示课型执行性课案 板块流程结构 情境,·导学策略 学生学习行动期望 熟读 课文 学习 课文 导入 1、游戏导入：教师把事先把上节课中所学的生字词的字卡，随机的发给在座的小朋友们。然后，老师开始随意的读字音，拿到该字字卡的小朋友就边唱这歌边把字卡送回到老师的手中。 2、今天这节课，我们大家就一起来看看，我们勇敢机智的司马光小朋友是怎样把他的小伙伴救出来的。 二、明确学习主题（教师带读） 三、自研自环节 1、教师示范读，请小朋友们来轻声跟读。 2、同学们自由读课文，做到自己可以熟读课文。 3、同学们再细读课文，找一找，当那个小伙伴掉进水缸里，司马光是怎么做，其他小伙伴又是怎么做的。 四、合作交流环节 1、小对子竞读，一人读一个自然段，然后另一人接着读下一个自然段，两人合作完成课文阅读，比比谁读得最棒，最认真。 2、小对子把对自研中的,所找到的答案，可以以问答的形式来互相交流，同时把找到的句子互相读一读。 五、表现预案： 1、我班小小赛读会：师生PK、组组PK、男女PK。 2、我是小小故事王：请小朋友，走到台上来，把《司马光》这篇课文，用自己的话来口头复述给大家听。 3、我是小小表演家：请一组小朋友上台，分别来扮演故事中出现的不同角色。我们共同来演绎一部精彩的课文情境剧。 当堂反馈：背诵。 熟读成诵 了解课文内容 板 书 规 划 20、司马光 司马光—砸水缸—伙伴得救 （机智、勇敢）