一年级语文下册 24 家乡（一）课案 人教新课标版.docVIP

画家乡 授课年级 一年级 学科 语文 备课人 授课日期 教材解析 《画家乡》这一课，描绘了一座百花盛开的大花园。其中有浩瀚的大海，辽阔的平原，茫茫草原，连绵群山还有高楼大厦。学习了本课，可以让孩子们感受到我们祖国的伟大。我们要让孩子好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。 目标定位 1、认识12生字，会写6个字。 2、通读课文。 ,,重点、难点 疑点 重点：识字、写字。 难点：写字。 设计思路及流程 课导入——认读生字——通读课文——学写生字 当堂反馈选择预案 认读 日日清三类题的预案 临摹 教学反思 督查 学科长（签名）： 督学室（签名）： 质控组（签名）： 铜都双语学校高效展示课型执行性课案 板块流程结构 情境,·导学策略 学生学习行动期望 学习 生字 认读 课文 学写 生字 课导入 亲爱的小朋友们，你心目中的家乡是什么样子的呢，你的家乡都有些什么呢。今天开始，请小朋友们和老师一起去旅游一翻，到几位小朋友的家乡做做客，看看他们的家乡又是怎样的图画。 二、明确学习主题（教师带读） 三、自研自环节 1、教师示范读，请同学们来小声跟读。 2、学生自读生字，把不会读的生字画上横线。 3、同学们借助字帖，把本课要书写的生字的笔顺，自己来梳理一遍，了解每个字的正确笔顺。 四、合作交流环节 1、两两小对子间以开火车的竞比形式互相读生字，比比谁读的最正确。（教师在旁正音） 2、两两小对子借助拼音来初读课文，两人进行分工即一人读一段，互相帮助来读通课文。 五、表现预案： 1、我是欢歌鸟：组与组之间进行朗读PK，优胜组再来到台上集体表演朗读。 2、兔子快跑：全班分成若干个小组，把本课刚学的生字词贴在黑板上，小朋友们头戴小兔子的头饰，谁先拿到字卡，谁就获胜并读出字音。 3、我是小小书法家：请几位小朋友带大家学写本课生字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号。 当堂反馈：认读字词。 能够认读生字词 读通课文 正确书写生字 板 书 规 划 24、画家乡 宽,,,,虾,,,,脚,,,,捡,,,,贝,,,,壳 原,,,,奔,,,,密,,,,匹,,,,市,,,,楼