一年级语文下册 26 白兔和小灰兔课案 人教新课标版.docVIP

小白兔和小灰兔 授课年级 一年级 学科 语文 备课人 授课日期 教材解析 本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。教学本课的重点是认识生字和朗读课文，让学生体会到“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。 目标定位 1、认识8个生字，会写6个字。 2、正确的通读课文。 ,,重点、难点 疑点 重点：识字、写字。 难点：写字。 设计思路及流程 课导入——认读生字——通读课文——书写生字 当堂反馈选择预案 认读 日日清三类题的预案 临摹 教学反思 督查 学科长（签名）： 督学室（签名）： 质控组（签名）： 铜都双语学校高效展示课型执行性课案 板块流程结构 情境,·导学策略 学生学习行动期望 学习 生字 认读 课文 学写 生字 课导入 教师讲故事：很久以前，有一位老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，之后，小灰兔把老山羊送他的白菜运回家，小白兔却只要了一些菜籽。后来，小灰兔把白菜吃完了，而小白兔却有了吃不完的白菜。小朋友们猜猜，这是为什么呀?这个故事就是我们今天学习的课文《小白兔和小灰兔》。 二、明确学习主题（教师带读） 三、自研自环节 1、教师示范读课文，请同学们来小声跟读。 2、学生自读生字，把不会读的生字画上横线。 3、同学们借助字帖，把本课要书写的生字的笔顺，自己来梳理一遍，了解每个字的正确笔顺。 四、合作交流环节 1、师生互动，即老师与学生间以开火车的竞比形式来PK认读生字，大家比比谁读的最棒。（教师在旁正音） 2、两两小对子借助拼音来初读课文，两人进行分工即一人读一段，互相帮助来读通课文。 五、表现预案： 1、我的生字宝宝：老师把事先准备好的生字字卡挂在黑板上，小朋友们手拿相应的拼音字卡。然后，请孩子们就去找到和自己手中拼音字卡相对的生字宝宝。 2、我是欢歌鸟：组与组之间进行朗读PK，优胜组再来到台上集体表演朗读。 3、我是小小书法家：请几位小朋友带大家学写本课生字的笔顺，上台的小老师，课告诉大家你认为每个字在写的时候要注意的地方。 当堂反馈：认读字词。 能够认读生字词 读通课文 正确书写生字 板 书 规 划 26、小白兔和小灰兔 翻,,浇,,施,,肥,,饿,,侯,,挑,,担