预防艾滋病＿培训课件.pptVIP

学习并没有结束 谢谢大家！ ［测试统计］问：你认为生活中下列哪些方式可能传染上艾滋病病毒？⑴、与艾滋病病毒感染者一起游泳。 ⑵、与艾滋病病毒感染者共用马桶。 ⑶、共用注射器吸毒。?????? ⑷、艾滋病病毒感染的孕妇肚里的胎儿。⑸、与艾滋病病毒感染者共用牙刷。 ⑹、穿艾滋病病毒感染者用过的衣服。⑺、不安全性行为。 ⑻、输来路不明的血液或血液制品。⑼、与艾滋病病毒感染者共用餐具。 ⑽、与艾滋病病毒感染者拥抱、握手。⑾、被蚊虫叮咬。 ⑿、艾滋母亲哺乳。 走近艾滋病病人 展现艾滋病造成人体的细胞、器官病理改变、艾滋病患者的生活照片 卖血村的孩子 2.想象： 用一种颜色描述当下的感觉，1-2位同学进行分享。 怎样面对艾滋? （3）心灵剧场，触碰生命 （二）心灵剧场，触碰生命 1.教师引述：小峰是一个艾滋病儿童感染者，已经开始服用抗病毒药物，病情基本稳定。一天他有些发烧，考虑到传染病院比较远，小峰父母准备带他到离家较近的一家省级医院看病。出发前，小峰爸爸犹豫地对小峰妈妈说：“把孩子的病告诉医生吧。”妈妈坚决反对：“要是说了，医生不给孩子看病怎么办？”爸爸不信：“人家是大医院，不会的。” 2.提问，让学生在纸条上回答问题。①你认为医生会给小峰看病吗？②如果认识小峰，你会回避小峰吗？③如果不认识小峰，在公共场合中有艾滋病患者，你会回避吗？) - 如何认识与预防艾滋病----作为学生，我们如何做？ 课件展示: 艾滋病的预防措施 1.?遵守性道德,洁身自爱 2.不以任何方式吸毒 3.?正确使用安全套 4.关爱下一代，受感染女性避免受孕 5.医疗救护中的安全防范措施 课堂小结： 7、预防措施 包括：（1）遵守性道德，洁身自爱，不发生婚前和婚外性行为；（2）万一有性伴侣，又不知对方是否感染HIV，可通过使用安全套来保护自己免受感染；（3）不输用任何未经检测的血液和血制品；（4）坚决拒绝吸毒，尤其不共用注射器静脉吸毒；（5）接受任何注射或验血，使用一次性器具；（6）不到未经许可的医疗单位进行注射、拔牙、针灸和手术；（7）不用未经消毒的器具穿耳朵眼、纹身、美容，不与他人共用牙刷、剃须刀等。 8、反对歧视，提供关爱作为积极参与全民艾滋病预防的重要表现之一，是严格按政策和法律，采取以下措施：（1）不随意泄露患者和感染者的姓名、地址和个人隐私；（2）不随意渲染他们的病情和生活状态，使他们及家属的身心健康受伤害；（3）不以不正当理由拒绝为他们提供服务，如购物、孩子上学入托、就医等；（4）不对他们及其家属使用侮辱性的语言和行为，包括破坏其财产和生活用具，强迫他们搬迁，无理限制行动自由等。 三、学生交流宣传预防艾滋病的口号。 四、总结今天学到的有关预防艾滋病的知识。呼唤大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！ 珍爱生命，关爱艾滋患者创建绿色社会！ 教师结语： ：《艾滋病防治条例》规定：任何单位和个人不得歧视艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家属。艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家属享有的婚姻、就业、就医、入学等合法权益。这无疑权益保护、消除歧视上是一个巨大的进步，但仅停留在原则上，现实中的歧视往往是患者心灵备受摧残的致命因素。前面的学习我们已经知道艾滋病的传播途径，儿童感染者是怎么感染艾滋病？。他们是无辜的，没有健康，甚至没有父母，没有家，没有爱……他们失去很多，我们本应给他们更多关心和爱心。 实际上，绝大多数患者和感染者看上去和健康人群没什么差别。在我们已掌握的三个传染源中，只有输血传染是百分百传染，母婴传染和性传播都是有比例，很多父母患病后生育的孩子是健康的，更多夫妻有一方感染，在不知情的情况下生活了十年以上，另一方依然健康，这样的例子很多。 刚才的环节让同学们去理解不同的社会角色病人，就是从别人看见我们自己的内心，也许“艾滋病”并没有自己想得那么糟糕…… 三、课堂延伸活动----开始我们写下了自己心情的颜色，现在请让大家闭上眼睛去回顾整个流程。静静地体验内心的情感色彩……艾滋病患者和我们一样，有梦想，有生命。生命是宝贵的，即使在生活中遭受各种挫折与疾病，现在，请在小卡片上写下您的感想，带着爱与珍惜，将属于自己的美好祝福送给那些需要我们关心的患者。 中学生预防艾滋病知识 主讲老师： 开平市百合初级中学 何永庆 ——预防艾滋病专题讲座 1.导入： 在前面，许多同学可能已经听说过艾滋病，今天我们一起来学习和掌握艾滋病的特点、传播方式，学会辨别哪些是健康的生活方式，哪些是不良的生活方式。通过今天的学习，我们进一步加深大家对艾滋病的认识。 谈“艾”色变？？ 为什么会谈“艾”色变呢？大家对艾滋病想进一步了解吧，这就是这节课要