九年级化学指导教学书10.docVIP

指 导 教 学 书 备课教师:丁辉 参与教师：陈娟 邹根柱潘春玲王丽秀王雅婷 赛力克 备课组长： 审批领导： 审批时间： 授课时间:2015年 月 日 课题一　常见的酸和碱（第一课时） 星期（ ） 累记课时 教 学 目 标 知识与技能: 1．认识几种常见酸的主要性质和用途，知道酸的腐蚀性。 2．会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 过程与方法: 1．熟练取用酸和碱及其溶液，通过浓硫酸稀释和强腐蚀性浓实验，学会浓硫酸的稀释方法，强化实验及生活中安全意识。2．通过同学间的合作进行活动探究—寻找指示剂，学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究。 3.通过几种常见的酸化学性质探究比较，能简单的归纳出几种酸相似的化学性质。 情感态度与价值观: 树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。 教学 重难点 重点: 科学素养的培养和提高，酸的化学性质以及寻找指示剂的探究，认识身边的物质，开发和利用身边的物质。 难点：稀硫酸、稀盐酸的化学性质。 教学 方法 指导阅读 引导 探究 教学 用具 实验仪器 多媒体 教 学 过 程 个性修改 互阅作业 组内互阅，评出最优作业 二、感情调节你熟悉“酸”吗？列举学习过的及生活中的酸，说出判断酸的方法。其实酸和碱不仅是生活中常见的物质，也是化学中常见的两类重要物质。 三、自学提示 自学提示一 自学内容：酸、碱与指示剂的作用 1、阅读P50第一、二段，认识酸碱指示剂 2、观察实验10-1总结规律；根据P51探究“自制酸碱指示剂”，并进行验证 自学方法：阅读 观察 探究 归纳 自学提示二 自学内容：常见的酸 1、阅读P52-53，观察实验10-2认识硫酸、盐酸的物理性质和用途。 2、观察实验10-3、10-4，认识浓硫酸的腐蚀性及稀释浓硫酸的方法 自学方法：阅读 观察 记录 自学提示三 自学内容：探究酸的化学性质，归纳酸的化学性质 自学方法：实验探究 观察记录 总结归纳 互帮 组内互帮，完善 知者加速 酸为什么具有相似的化学性质 四、讲解释疑 1、常见的酸碱指示剂：紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液 酸碱指示剂能用来检验显酸性或碱性的溶液 规律：石酸红、石碱蓝；酞酸不变、酞碱红 常见的酸：硫酸（H2SO4）、盐酸(HCl)； 稀释浓硫酸的方法：酸入水并搅拌 酸的化学性质 、酸使石蕊变红，使酚酞不变色 、金属+酸---盐+氢气 、金属氧化物+酸——盐+水 五、练习反馈（帮困加速）（见课件） 课本P59 1（1）、2（1）、 六、自主建网 因人作业（最小作业量，知者加速） P59页 6题 实验报告册：探究15、16 指 导 教 学 书 授课时间：2015年 月 日 课题一常见的酸和碱（第二课时） 星期（ ） 累记课时 教 学 目 标 知识与技能: 1．认识几种常见的碱，知道碱具有的一些相似的化学性质以及碱的腐蚀性。 2.知道酸与碱的定义 过程与方法： 1．通过氢氧化钠强腐蚀性实验，强化实验及生活中安全意识。 2．通过几种常见碱化学性质探究比较，能简单的归纳出碱相似的化学性质。 3 .通过对酸和碱性质的探究，学习归纳方法。 情感态度与价值观：认识身边的物质，树立学好化学，用好化学的意识。体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心。 教学 重难点 重点: 常见碱的性质及酸和碱各自具有相似化学性质的原因 难点：碱相似的化学性质；酸和碱各自具有相似化学性质的原因 教学 方法 指导阅读 归纳 实验探究 教学 用具 实验仪器 多媒体 教 学 过 程 个性修改 一、互阅作业 组内互阅，评出最优作业 二、感情调节上节课我们学习了酸的性质今天这节课我们来探究几种碱的性质。 三、自学互帮 自学提示一 自学内容： 1、阅读P55-56“几种常见的碱”，了解氢氧化钠（NaOH）和氢氧化钙Ca(OH)2两种常见的碱俗称、物理性质及用途。 2、观察实验10-5、10-6填写完成表格 自学方法：阅读 实验 观察记录 自学提示二 自学内容：碱的化学性质；根据P56“探究”完成碱的化学性质的学习，并归纳出碱的化学性质 自学方法：探究、讨论、归纳 自学提示三 自学内容：观察实验10-7，阅读P57第二、三段，探究酸、碱具有相似化学性质的原因 自学方法：观察 阅读 实验探究 讨论 互帮 组内互帮，完善 四、讲解释疑 1、氢氧化钠：俗称苛性钠、烧碱、火碱 潮解：氢氧化钠暴露在空气中时容易吸收水分，表面潮湿并逐渐溶解，这种现象叫做潮解。 氢氧化钠用途：一种重要