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建设学习型城市重在创新学习观念 建设学习型城市是个复杂的社会性系统工程，而关键还在于创新学习观念。因此，我们必须从传统的、过时的学习观念中走出来，形成与建设学习型城市相适应的新的学习观。第一，要从传统的基本生存条件观念中拓展对学习的认识。传统的基本生存条件是衣食住行，在知识经济时代，还要加一个“学”，也就是说，在科技日新月异的社会，人类最基本的生存条件是“衣食住行学”。对每一个社会成员来讲，学习是为自己的未来而投资，为自己的生存而积累，为自己的发展而储蓄。“知识改变命运，学习创造未来”。因此，我们要树立“学习是基本生存条件”，“学习是第一需要”的新观念。每个社会成员都要增强忧患意识，积极投入学习。第二，要从传统的把工作、学习、生活“三分观念”中拓展对学习的认识。树立学习与工作、生活“一体化”观念，坚持做到学习工作化、工作学习化；学习生活化、生活学习化，使学习、工作、生活相互交融、相互促进。第三，要从传统的“一次性学习时代”观念中拓展对学习的认识。信息时代，知识更新加快，“半部论语治天下”已成为历史。必须树立“终身学习”观念，努力学会认识、学会做事、学会共处、学会生存，把学习作为适应时代变革、提高生活质量的一项终身需求。第四，要从传统的学以致用观念中拓展对学习的认识。坚持学以致用、学用结合，是学习活动保持生机和活力的根本所在。教条主义、形式主义的学习不会有吸引力、感召力，功利主义的学习也不可能有持久性，读几篇现成的文章，念几篇报上的稿子，味同嚼蜡，“一部《儒林外史》就是成千上万学子的辛酸史”，都证明了这一点。学以致用当然不会错，但不是所有知识的学习都能学用结合、学以致用。片面理解学以致用，只会使人们走向它的反面。要把学习看作陶冶情操、锻炼品行、替代粗俗娱乐、消除“本领恐慌”、塑造儒雅风度、树立政治形象的一种作为。第五，要从传统的消费观念中拓展对学习投入的认识。一个时期以来，随着经济的发展和收入的增多，用于精神文化生活的消费在逐年增加，恩格尔系数逐年降低，这就是人们生活水平提高的表现，是人们生活习惯和消费观念、方式的重大变革，也为促进经济增长创造了新的平台。我们应当树立“学习消费就是储蓄”、“学习投入高回报”的观念，在学习经费的投入上，形成“财政预算、单位计划、社会资助、个人支出相结合”的多元投入机制，为学习提供必要保障，加速学习型社会、学习型城市的建设。观念的创新固然重要，形成社会共识，用以指导每个组织、每个成员的学习行动，尤为重要。舆论靠引导，观念靠灌输。要通过层层召开动员会、报告会、研讨会，不断输入信息；要充分发挥广播、电视、报刊的作用，加大舆论宣传力度；要用张贴横幅、标语，制作大型公益广告牌等方式方法，将新的学习观念传输给每个组织、单位和社会成员；要靠领导、干部、党员的样板作用，影响广大职工群众；要通过开展“新知识读书报告会”、“社区读书俱乐部读书活动”、“广场读书展示活动”等专题活动，让广大市民受到新的观念、新的氛围的熏陶与感染，逐步接受与认同。这样，才能使每个社会成员自觉而善于学习，形成蒸腾澎湃的学习热潮。 推荐阅读： 读《目送》有感800字 参观工厂心得体会 镇农技站工作总结 钢铁公司员工工作总结及自我鉴定 2010学年第二学期初中地理备课组总结 部队学习党章心得体会 先进文化：和谐社会的精神支撑 毕业自我鉴定 公司七一歌咏比赛主持词 2012年县人防办执法大队工作总结 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结