2014年陕西特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测：判断题一.doc

2014年陕西特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟预测：判断题一 1.布鲁纳提出了著名的掌握学习理论，即向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足 够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度。 ( ) 2.实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。 ( ) 3.学习动机是决定学习效果的唯一条件。 ( ) 4.苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。 ( ) 5.短时记忆保持的时间大约是2秒到5秒。 ( ) 6.强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主体地位。 ( ) 7.按照加涅的学习分类观，苏苏从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色;从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体，这属于认知策略的学习。 ( ) 8.所有的行为变化都是由于学习引起的。 ( ) 9.中小学德育最基本、最有效的途径是团队活动和集体活动。 ( ) 10.目前在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。 ( ) 11.只要升学率提高了，学校就实现了素质教育的目标。 ( ) 12.学校德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作。 ( ) 13.智育就是指科学文化知识的传授。 ( ) 14.教育在人的发展中发挥主导作用是无条件的。 ( ) 15.榜样的特点、示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。 ( ) 16.做好个别教育工作是指做好优秀生的教育工作和后进生的转化教育工作。 ( ) 17.人的情感不仅是一种消极的内心体验，而且是一种积极的力量。 ( ) 18.集中复习的效果优于分散复习的效果。 ( ) 19.心理自我是在青春期开始发展的。 ( ) 20.知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。 ( ) 参考答案及解析 1.×【中公教育解析】掌握学习理论是布卢姆提出的。 2.×【中公教育解析】实物直观的缺点在于往往难以突出事物的本质要素，故题干说法错误。 3.×【中公教育解析】学习动机与学习效果之间往往以学习行为为中介，学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但不是决定学习效果的唯一条件。 4.×【中公教育解析】这两种学说并不是互相排斥的。尝试～错误说往往是顿悟的前奏，顿悟则是练习到某种程度时出现的结果。 5.×【中公教育解析】短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为2.5秒到20秒，最长不超过1分钟。 6.×【中公教育解析】题干所述没有正确地认识到教师的主导作用与学生的主体地位之间的辩证统一关系。在教学中，学生主体地位的实现，不能脱离教师的主导作用。在教学过程中教师应该积极发挥主导作用，当好学习的组织者、教学互动的指导者和解决问题的引导者。 7.×【中公教育解析】根据加涅的学习分类观，苏苏的学习行为属于具体概念的学习。 8.×【中公教育解析】药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。 9.×【中公教育解析】中小学德育最基本、最有效的途径是教学。 10.×【中公教育解析】目前我国义务教育包括小学和初中阶段的教育。而基础教育则包括幼儿园、小学和普通中学(初中、高中)的教育。 11.×【中公教育解析】升学教育以升学为唯一目标，以牺牲学生的发展为代价，违背素质教育的理念。而素质教育是以提高国民的素质为根本宗旨;面向全体学生，促进学生在德智体美诸方面全面和谐的发展。素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，要贯串于教育的全过程并渗透于教育的方方面面。 12.×【中公教育解析】教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，而学生在学校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。 13.×【中公教育解析】智育主要是指包括各门学科的知识教育，各种智力因素和非智力因素的统一发展，各种智力培养的教育话动。 14.×【中公教育解析】教育在人的发展中发挥主导作用是有条件的，因为教育必须遵循人的身心发展规律，必须正确处理内因和外因的关系，必须正确处理教育与遗传、环境的关系。 15.√【中公教育解析】班杜拉的大量实验证明，榜样在观察学习过程中起着非常重要的作用，榜样的特点、示范的形式及榜样所示范的行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。 16.×【中公教育解析】做好个别教育工作应该是包括所有学生在内的教育工作，不只是优秀生或者后进生。 17.×【中公教育解析】人的情感不是一种消极的内心体验，而是一种积极的力量。 18.×【中公教育解析】分散复习的效果优于集中复习的效果。 19.√【中公教育解析】个体自我意识发展经历生理自我、社会自我和心理自我的过程，其中心理自我是在青春期开始发展和形成的。 20.×【中公教育解析】感觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。 文章来源： HYPERLINK ?wt.mc_id=bk13511 陕西招生考试信息网（）