s版五年下册三单元作文课写自己的故事.pptVIP

典型事例 表现 人物品质 习作内容：写写自己的故事 * * 作文课： “ ” ----写自己的故事 教学目标： 1、启发学生观察自己生活中的细节，积累写作素材。 2、通过记录生活中的细节，抒发自己的真情实感。 《弄斧到班门》 《100分，我恨你》 《一加一大于二》 《登幽州台歌》 《诚信是浆》 《假如我是父辈》 举例 新颖夺目 逆向思维法 引人入胜，悬疑美 设置悬疑法 新颖，出奇制胜 借用符号法 富有哲理，幽默风趣 巧用典故、谚语、诗句、歌词等 题目生动形象，富有文采 比喻 拟人 巧用修辞法 文题小而具体 以大化小法 拟题效果 拟题方法 体裁：记叙文（写事） 题目：自命题（新颖、独特） 习作要求： 1、时间、地点、人物 2、看到、听到、印象深刻 3、感受 习作顺序：顺叙、倒叙 写提纲时，可以用列小标题的方式，将事情发生的时间、地点、人物写清楚，讲事情发生过程中的变化用提纲的形式列出来。这样在写文章时，会更有条理。请同学们仿照这样的形式，给自己的文章先列个提纲。 　 怎么列提纲 《香玉剧社号》课文提纲　 1.捐献飞机的原因、背景、拿出积蓄、卖掉卡车、房子2.捐献飞机的过程： 送走三个年幼的孩子。　别人动摇、常香玉明确反对。　掀起爱国热潮，大家纷纷支持。3.义演捐献飞机 学生习作：  我的故事 从小到大，发生在我身上的故事，多如繁星，数也数不清。而这些故事也会给你带来一些独特的感受，怎么样？愿意结识我吗？请往下看！ 　　我是个很聪明的男孩，可是妈妈说我的聪明不用在学习上，而是用在了淘气上。这不，语文课上老师让读自己写的作文，忽然叫到了一个同学，老师让她读，她不好意思地笑了笑，“老师别读了，我写的不好。”老师鼓励地点点头说：“就是不好才让你读呢，这么多同学一起帮你改，你的作文才会有更大的进步！”她勉强地读了起来。她的作文写的是第一次为妈妈做饭的经历。她读到：“我为妈妈做的菜是……”我在下面小声接道：“柿子炒鸡蛋”，她听到了脸红了，不再往下读，老师微笑地看着她，她小声说：“柿子炒鸡蛋”，全班人都笑了，老师也笑了。然后她接着读：“我把鸡蛋放到了锅里”，我又说：“没放油呢”，她读道：“我忘了放油了”。 老师和同学又乐了。我又说：“别忘放盐”，她又笑了笑说：“我又忘放盐了”。我们又是一乐。她说：“我怎么炒的鸡蛋黑了呀？”我说：“糊了呗”！她说：“我知道了，是糊了”。我就这样一句一句地往下接，她一句一句地往下读，把同学和老师逗得实在不行了。老师笑着对我说：“你太有才了”！同学又再一次的笑了。 　　我还是个三国迷，一次，老师让买练习册，我到了书店，一本少年儿童版的《三国演义》吸引了我，价钱还不贵，才20元一本，我非常非常喜欢那本书。可我的兜里只有够买一本练习册的钱。我是来买练习册的呀？不能买三国。这时我的心里出现了理智和心魔。理智说：你是来买练习册的呀？心魔说：买了就买了呗！明天再买练习册呀？我说对呀？今天下午大家不一定都买，明天买也不迟。不买到妈妈那不好交代呀！我犹豫不决，到底听谁的呀？最后我还是我决定买练习册。三国家里不有吗？对付看吧！理智战胜了心魔。我买了练习册。你瞧瞧，我还算够理智的吧！ 　　这就是我的故事！顽皮中又透着理智，希望能成为你的好朋友！ 要求： 请同学按照刚才的思路写一段话。 提示;1.一气呵成写完。 2.不会的字先不写或用拼音代替。 3.字迹工整，以利修改。