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国外音乐教学法在小学音乐教学中的运用 杨桦 Table of Contents 第一节 奥尔夫音乐教学法 二、奥尔夫教学法的教学内容 （一）教学内容 1、嗓音训练活动 嗓音训练活动是指运用人的嗓音进行的音乐教学活动。分为歌唱活动和富有节奏性的语言朗诵活动。 (1)以有节奏地报出自己的姓名、动物名、食品名、交通工具、花名、树名、省市地名、国家名、世界名人等）P65《奥尔夫音乐教育思想与实践》 (2)用成语进行节奏练习 如：万丈高楼平起起。 少壮不努力，老大徒伤悲。 不入虎穴焉得虎子。 (3)进行节奏练习或儿歌 走一步，摇一摇，摇来摇去摔不倒。爷爷乐，奶奶笑，小娃娃追着跑。 正月里，好热闹，村子里，踩高跷。叔叔扮个猪八戒，腿儿长长个子高。 大熊大熊，两手空空，春暖花开，爬出树洞。夏天捞鱼，玩水游泳，秋来偷蜜，惹惹小峰。冬天冰封，爬进树洞，大熊大熊，两手空空。 （4）节奏朗诵“小品”——吃面条 2、动作练习活动 动作练习活动是指运用人身体的动作来进行音乐教学活动。主要包括律动、舞蹈、戏剧表演、指挥和声势活动（节奏的回旋曲P114 《奥尔夫音乐教育思想与实践》） 3、乐器演奏活动 第一节 奥尔夫音乐教学法 （二）教学方法 “引导创作法”—是指在教学中，学生运用元素性材料，遵循探索—模仿—迁移—即兴创作的学习过程，在集体富有创造性的音乐活动中进行音乐学习。 在课堂上，教