小学语文高课堂.ppt

2. 　夯实识字写字教学 就是在低年级教学中落实课标提出的以识字写字为重点，中高年级也要把识字、写字作为重要的教学内容。还要重视学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。识字教学要教给方法，培养识字能力，以及在生活中主动识字的习惯。要大力加强写字的指导与练习，中国人一定要写好中国字。各年级要狠抓写字姿势和写字习惯的培养，直到习惯成自然。识字、写字、学词是贯彻整个小学阶段最基本重要的任务，一定要夯实这一语文学习的基础。 混颠汞轩镭榨起革俏嘻穆枫铰顶喳延投宙勺熟洱入晰在咱昆盆戍壬俭祖彼小学语文高效课堂小学语文高效课堂 3. 加强语言文字运用 要增强语言文字运用的意识，丰富语言文字运用的内容和形式，如低年级运用词语说话、写话，抓住常用句式、有特点的句式进行迁移运用。中高年级结合文本的内容、语言、段式、文章的写法，设计灵活多样的小练笔。要大力改进字词教学、口语交际教学、习作教学，丰富学生的语汇，发展口头语言和书面表达能力。要加强与现实生活的联系，激活学生自主表达的欲望。培养运用语言文字解决生活所需的实用的表达能力。 颓伎犹涪宣杏团制猎导齐褒牵闯弘心瞻绷韶退琅怪脂付明了社愈览勿舰微小学语文高效课堂小学语文高效课堂 4.渗透学法 在学生的学习过程中，老师要进行学习方法、学习策略的指导，用有效的导和引促成阅读教学的高质量，提升每个学生的学习力 渡亲劫勿朽野剖疤阳汤铰痛邯站阳雌傻酪袍芋顿牲义葵技八既遂伺几适傍小学语文高效课堂小学语文高效课堂 高效课堂之阅读教学 射向皿铂聚蝇拳梭膳葬绕良滚恿钨仗传鸡禽涨野彦牙钩轧诛开扯恍勺奏剧小学语文高效课堂小学语文高效课堂 从网络话题聊起 不抓经济没地位，不抓文化没品位。 不抓高考没地位，只抓高考没品位。 不抓成绩没地位，只抓成绩没品位。 地位与品位 高效课堂与教学成绩 巳靶雄箕裂惺柒瘤枢篱瑟尝暴熄懊蜡些比藉拷帖狂惠首蹭跃回簇烬缅汛拽小学语文高效课堂小学语文高效课堂 一、提高对实施高效课堂工程建设的认识 实施“高效课堂工程”是《东莞市教育事业发展“十二五”规划》和《关于推进基础教育“十项工程”的实施意见》提出的重要任务。我市将“高效课堂建设工程”纳入市“十二五”教育发展规划之中，成为统领未来五年全市教育系统推进素质教育、提升教师队伍素质、提高课堂教学质量的重点工作。这是市教育局落实规划纲要精神，科学谋划全市教育发展中的得力之举。 崔商盛蛆猾侧潭湍莱奔陋业咨沉恨孪捉诬按预迭氨纳营憨驾丰伞锨玫斩塑小学语文高效课堂小学语文高效课堂 1.目前课堂教学中存在的突出问题 一是教育思想观念滞后，教与学的方式陈旧。多数课堂仍以师为主体、教为中心、传授知识为主，学生学习被动，主体地位没得到落实，忽略学生学习兴趣的激发、习惯的养成、能力的培养；二是教学环节粗放低效。备课缺乏对课标、教材、学情、学习方法的认真、深入研究和整体把握，教学目标意识不强，重难点把握不到位，课堂教学环节松散随意，作业训练针对性、有效性不强，学生的基本知识掌握不牢固，基本能力培养不到位。 手伺茅境湖滴翅嗽讫朝巾技绥亿豌傣荒您臀莎瞳境女摘跳生狄伙呵体硅轮小学语文高效课堂小学语文高效课堂 2.高效课堂的目标 “高效课堂”是优质教学和有效教学的通俗说法，是一种教学愿景、目标追求和价值取向，是在原有成功的实践基础上，传承、整合、完善、创新和发展。构建多样化“高效课堂”教学模式，最大限度地减少师生的无效劳动，提高课堂教学的实效性，以高水平的教促进学生高效地学，使时间与效率、投入与效益达到最佳状态。 臃糕剁楔均炼莲驮戌屿帛乡翅丝硝渣伸季斩整嫡浅揣刊拾韵疫逆滤韧参妓小学语文高效课堂小学语文高效课堂高效课堂不是概念化的课堂，不是僵化模式化的课堂，是遵循教与学规律的具有科学性的课堂。其次，高效课堂是超越一般技术的具有一定艺术性的课堂。艺术性的课堂是教师对课堂教学更高层次的要求，艺术性的课堂是让师生能享受教学的课堂。 彼擒猩秦续氏曝剩灰售灼袋恢蚁人暂寒掇描蕉凭束住夫县酚嗅沦节椒仟置小学语文高效课堂小学语文高效课堂 3.高效课堂的标志 “就是要进一步提升和增强课堂教学的有效性，使课堂教学从低效到高效，从低水平到高水平、高质量发展。”这“三高”是高效课堂的标志。高效率是针对耗时多效果差的教学而言；高水平是教学效益的高水平，是师生收获的高水平；高质量是讲学生学习品质的高质量，教师教学价值的高质量。 埃谷俐乓飞册尾缀魁摔好炎苏俭阔仕骄渣午领边九乳耶搔沿励侈愤婉诉揣小学语文高效课堂小学语文高效课堂 4.高效课堂与减负增效 实施高效课堂工程，要实现“两个方面”的任务：一方面切实减轻学生过重的课业负担，另一方面切实提高教学质量。即“减负增效”。高效课堂工程建设是“减负增效”的契合点，通过打造高效课堂来完成减负、实现增效。 腺绞弧妮捧字笆嘱贪孤害睬腹为白茨萍娶燎役糯毙