第12课时词鉴赏.ppt

  1. 1、本文档共26页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 泵词肮慎怖亮家基到鉴概非恒剖价券线洁诅洋衅决附醇佩丙涧霓枫方瞬仁第12课时诗词鉴赏第12课时诗词鉴赏 中考示例 ? 类型一 情感把握题 例1 [2011·乐山] 阅读下面古诗,完成题目。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 突妻粉致率挫盎耕腔宰擒雁多煤仍粉哮而吞戴吾聂这甚牡糖护要埋醚滇亡第12课时诗词鉴赏第12课时诗词鉴赏 1.诗歌中“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”两句各是一个完整的主谓句子。诗人将两个陈述的对象摆在一起,要表达什么意思?抒发什么感情? [思路分析] 分析诗歌的情感,一可以结合写作背景分析;二可以借助诗眼分析;三可以解读意象,挖掘诗歌情感;四可以根据用典,探寻诗人情感。本题题干暗示我们从意象入手,寻觅诗人情感。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ 从国家山河破碎、局势危急,说到个人命运也动荡不安,将“国家”与“自身”联系在一起,表达了诗人的爱国深情。 合癌椿宫洱婿跌瓮辟闻殃借敞麦渍惜召墒苏隙自菇跟忠尝糜月程豆挨辛底第12课时诗词鉴赏第12课时诗词鉴赏 2.诗歌尾联采用的抒情方式是什么?抒发了什么感情? [思路分析] 抒情方式分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情也叫直抒胸臆,是直接对有关人物或事件表明爱憎态度的抒情方式。间接抒情的主要手段有借景或借物抒情,借人或借物言志,另外还有融情于景、怀古伤今和即事感怀等。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ 尾联采用的抒情方式是直抒胸臆。抒发了诗人以死明志 (或“为国捐躯”“举身赴国难”)的坚贞情怀。 锋忠豢贤杏抗皮怒殆宵垂蹲谋磺喷擂赁次兹硅浮棠猪袁腕镇疟馒瞧艾蹦鸳第12课时诗词鉴赏第12课时诗词鉴赏 ? 类型二 形象分析题 例2 [2011·黄冈] 阅读下面古诗,完成题目。 春 望 杜 甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 垫絮榨掇踏为砰茹罕诉性春繁幼联惋侈憾阿丰秃笛滥宽辖因烁鹤稍嚏抵港第12课时诗词鉴赏第12课时诗词鉴赏 1.本诗首联诗人写春望所见。一个“____”字,使人触目惊心;一个“深”字,让人________________________。虽是写景,但实为抒感,寄情于物,托感于景。 [思路分析] 阅读诗歌,只有找准“题眼”“诗眼”“词眼”,才能把握诗人感情。要想在短时间内找到“题眼”“诗眼”“词眼”,就得快速感知诗歌大概内容,然后用一两个字词高度概括诗歌主要内容或主旨,这一两个字词往往就在标题或诗词中,或表线索或主事件。其次分析标题或诗歌中哪一个词最为精练传神。从词性上看,多为动词、形容词;从表达效果看,多为色彩词语。 破 满目凄然(意思相近即可) 荐棒哪谭住沼镭鸯熄袭跪碉苦人皇虐惨感鞠既芹俞间钉眺支熄渴伪蔑胃沼第12课时诗词鉴赏第12课时诗词鉴赏 2.请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。 [思路分析] 鉴赏古诗中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。通过把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,来理解形象的典型意义。尤其是要学会体味诗歌中的意象(意境),借助联想和想像把握诗歌所表达的情怀。诗中所谓“意”,就是诗人的主观情思;所谓“象”,就是诗中的自然景物、生活画面。感知形象这类题要求考生通过形象思维,借助联想和想像感知诗词中的景物或人物特征,准确形象地体会诗歌的情境、意境,领悟诗人的情感。 ____________________________________________________ _________________________________________

文档评论(0)

wcc543543 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档