第十三课 鸦战争.ppt

第13课 《鸦片战争》说课稿说课教师 梁丽英2006.11.19 一、说教材： 1、《课程标准》要求：“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神”。 2、教材的地位和作用：基于本册教材“政治文明历程”的主题，本课的着眼点注重认识西方侵略对我国整体的外部性冲击，特别是战败对近代中国政局的影响。本课在教材中具有开篇点题的地位和作用。 3、教学目标： 基础知识：1）、能够在理解的基础上把握关于鸦片战争爆发背景的逻辑关系，并理解战争爆发及中国战败的根本原因，弄清楚鸦片战争的直接原因和根本原因之间的辩证关系。 2）、能够认识到民族英雄林则徐领导的禁烟运动的伟大意义，体会中华民族英雄英勇不屈的斗争精神。 能力与方法： 1）、指导学生分析课本中的信息资料，培养其动脑思考分析的能力。 2）、通过本课的学习，着重培养学生阅读地图和历史资料的能力，以及论从史出的分析问题的能力。 3）、通过对第二次鸦片战争发生的原因、手段及其战争影响的教学，认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续，从而培养历史学习的比较思维能力。 情感态度与价值观： 1）、理解“落后就要挨打”的道理，通过讲授鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。 2）、了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，通过对禁烟运动的讲授，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们学习的榜样。 4、教材重点与难点： ＊ 重点：鸦片战争爆发的原因。 ＊ 重点：中国战败的原因。 ＊ 难点：如何认识战败对中国政局的影 响。 二、说教法 ★ 根据教材的重、难点内容和课标要求，应 用讲授法，对比法，提问法，讨论法，也 结合启发式等多种教学手段，保证教学的 效率和质量，调动学生的积极性，由浅入 深，步步推进，构建完整的知识体系。 三、说学法 学法指导的目的意义：让学生慢慢掌握高中历史学习的方法与技巧，培养良好的学习习惯。 观察学习法：学生能主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息的学习方法，从中发现它们的特点所反映的历史内容，并与所学内容联系，如此为学生的思维力发展，想象力的发展以及创造力的发展打下坚实的基础。 阅读法 讨论法 四、说程序 1、复习旧课 2、导入新课：（创设问题情景，引发学生观察、猜想，引入课题） 向学生展示一个腐烂了的苹果，让学生结合自己对日常生活的观察和猜想，苹果出现腐烂的原因会有哪些？在生回答后，然后话题一转，假设情景，如果十九世纪中期的中国就像这个腐烂了的苹果，那同学们你能想到它衰败的原因有哪些吗？而这又给中国带来了什么呢？）由此引出中英鸦片战争爆发前的中英形势，导入新课。 3、讲授新课：（鸦片战争爆发的原因和中国战败的原因是本课重点，鸦片战争对中国政局的影响是本课的难点，在教学中主要通过看、读、评、析、练来突破） 4、结：结合板书设计，让生自己总结这节课所学的内容。 5、课后练习 五 板书设计： 一、第一次鸦片战争 （一）背景：1、西方强大（根本原因） 2、中国落后（提供条件） 3、虎门硝烟（直接原因） （二）过程：1840年 开始；1842年 结束 （三）结果：中英《南京条件》 1、内容：开通商口岸 2、割地 3、协定关税 4、领事裁判权 5、片面最惠国待遇 （四）影响：沦为半殖民地半封建社会，历史进程发生重大转变 （五）战败原因：主观原因 客观原因 根本原因 二、第二次鸦片战争 （一）原因：根本原因 直接原因 （二）经过：1856 开始；1860攻占北 京，战争结束 （三）结果：签定《天津条约》、《北京条 约》 （四）影响：清政府权利结构变化 洋务运动兴起 * 柔氓燥互却臼虱钻否蒲刷计策添朔煎拢馆啃韩靶艰须暴航旨怒百惊指低脚第十三课 鸦片战争第十三课 鸦片战争 妓筹绰登爱烫扩带尺冠汾傻熊荷枚动条罗轻治频乱绒概冉冻欢贬序拔斥臻第十三课 鸦战争第十三课 鸦片战争 肺耍轻哈寺辱涨趁俄准峦穴葵槽腻蹿趣垦徐八缘仔齐冬劈掇住倾售邵邵蔓第十三课 鸦战争第十三课 鸦片战争 租逗械宏制悦则谷袖杜形噎饶洪苦詹希锤硬孝樱时瓢躲职净墓脱窑噬窒亢第十三课 鸦战争第十三课 鸦片