第九章能力测验（上）第一节智力测验的理论基础（一）什.ppt

（四）传统智力测验的预测效度（智商的稳定性与不稳定性） 1．智力随年龄成熟而发展 不同年龄的智力成分是否相同？ 智力是随年龄而增长的吗？ 一个人的智商是否终身不变？ 早期智力开发有无必要？ 2．智力随环境而变化 智力中的遗传与环境的关系 同一家庭中成长的孩子，其所处的环境是否相同？ 3．智力随个性特质的不同而产生不同变化 人格、动机、情绪对智力发展的影响，而传统智力测验没有考虑这些因素的影响。 学习困难儿童在自我批评和自我监控方面尤为不足。 高智商的人，其智力发展速率快。 积极的人格（进取心、面对挫折的态度）能促进智力的成长。 第十一章 能力测验（下） 第一节 能力倾向测验 一、能力倾向测验的产生原因 1 智力测验的局限大部分智力测验只测量了言语能力和数目及抽象符号的关系能力，无法测得一些具体的能力。 2 个体能力倾向的差异 3 因素分析技术的发展 4 来自实际的需要 二、能力倾向测验的特点 1 能力倾向测验的预测目的性更强能力倾向测验预测失败比预测成功更准确 2 测验的编制每个分测验针对一种能力，应该是相互独立的。重视特殊团体常模的建立 3 测验结果的解释注意被试与常模性质之间的差异。 三、具体能力倾向测验介绍 （一）学术能力倾向测验（SAT） 美国的高考测验 语言：反义词、句子填充、类比推理、阅读理解 数学：算术、代数、几何 （二）分辨能力倾向测验（Differential Aptitude Test, DAT） 适用于初中和高中学生的教育咨询及就业指导 言语推理 数的能力 抽象思维 文书速度与准确性 机械推理 空间关系 语言运用：拼写 语言运用：文法 （三）一般能力倾向成套测验（GATB） 综合式职业性向测验（36个职业群常模）。 一般智力： 言语能力 数的能力 空间关系理解力 形状知觉能力 文书知觉能力 动作协调能力 手指灵巧性 手部灵巧性 第二节 特殊能力测验 一、音乐能力测验 （一）西肖尔音乐才能测验 音调、音量、时间音程、节奏、音色、音调 ? （二）音乐能力测验图 （1）T测验：音调形象（旋律、和声） （2）R测验：节奏形象（速度、节拍） （3）S测验：音乐感受（短句、平衡、风格等） 二、美术能力测验 （一）梅尔美术判断力测验 ?包括10对的绘画作品，一幅是公认的名画，另一幅稍作改动，要求被试判断哪一幅更好。 （二）格雷福斯图案判断测验 由90套二维或三维的空间抽象图案组成，每一套包括2~3个同一图案的变式，它们在整体性、平衡性、对称性等方面有所区别，要求被试判断哪一图案更好。? （三）霍恩美术能力问卷 包括两部分：（1）要求被试画出20种常见的物体或几何图形；（2）在长方框规定的基本线条内作图。 三、机械能力测验 （一）空间关系测验 1．明尼苏达机械拼合测验要求被试拼排随机摆放的机械物体。 2．明尼苏达空间关系测验要求被试尽快将木块放入相应的几何形状的槽中。 3．明尼苏达书面形式拼板测验包括64道选择题，每题包括一个分解几何图形题和5个拼凑成整体的选择图案，要求被试选择正确的答案。 （二）Bennett机械理解能力测验 适用范围：9~12年级 限时：30分钟 测量对实际情况中对机械关系和物理定律的理解。 第三节 创造力测验 一、发散思维研究与创造力测验 ?二、吉尔福特发散思维测验 1 词语流畅：迅速写出包含一个指定字母的单词。 2 观念流畅：迅速列举属于某一种类的事物的名称，如“能燃烧的液体”有…… 3 联想流畅：列举近义词。 4 表达流畅：写出每个词都以指定字母开头的四词句。如“K—U—Y—I”，”Keep Up Your Interest” “Kill Useless Yellow Insects” 5 非常用途：报纸可以用于…… 6 解释比喻：“一个女人的美丽就像秋天，它……” 7 效用测验：尽可能列举一件东西的各种用途 8 故事命题： 9 推断结果：“假若人们不再需要睡眠，会出现什么情况？” 10 职业象征：蜡烛——老师 11 图形组合：类似七巧板，包括4种形状（圆、三角形、长方形、梯形），可以重复使用，可以改变大小。 12 绘图：把一简单图形复杂化，组成尽可能多的各种物体的图形。 13 火柴问题： 14 装饰：以尽可能多的不同设计修饰一般物体的轮廓图。 三、托伦斯创造性思维测验 （一）言语的创造性思维测验 包括7项活动： 1 发问：?呈现一张图画，要求列举为了了解图中之事而需要询问的所有问题。 2 猜测原因：列举图中之事发生的所有可能原因。 3 猜测结果：列举图中之事的所有可能结果。 4 产品改进：对给定玩具提出改进意见。 5 非凡用途：列举某物不同寻常的可能用途。 6 不平凡的疑问：对活动5中所示物体提出不同寻常的疑问。 7 推想结果：列举