3、我来学当家.docVIP

第 三 课 第 3 周 第 1 课时 课题 主题三 我来学当家 课型 新授课 第1课时 教学目标 使学生知道家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。 重点难点 重点：知道家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约 难点：学习合理消费、勤俭节约 教学方法 讲授法 交流法 讨论法 模拟表演法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 设计集市场，里面的商品等 调查家庭的收入和开支 活动过程 一、创设情境，了解学情。 一个集市场，里面的商品琳琅满目，每个摊位前，摊主争相叫卖，每一种食品标有价位…… 要求学生拿出纸和笔，写出自己想购买的商品品种、数量和金额。 二、合作交流，再现生活。 1．同学们刚才买了一些东西，也花了一些钱，你们知道这些钱是怎么来的? 在你们家又是怎样开支的? 2．对照这两本账本，你发现了什么?你有什么感受?说给同组小伙伴听。 3．指名让学生谈感受。 4．议一议：能想出家庭节约开支的“金点子”吗? 5．评一评：谁的点子棒? 6．谈一谈：如何运用这些“金点子”? 三、信息反馈，引起反思。 1．学生汇报一顿午餐所买食品名称及金额。 2．用出示两种较典型的购买方案。(一是消费过高，二是合理消费。) 3．比一比：谁的安排更合适，为什么? 4．现场采访：让消费过高的同学问一问合理消费的同学，购买时怎么想、怎么做的? 5．说一说：通过刚才的对比和采访，你有什么收获? 四、模拟表演，心灵体验。 1．分四人一小组，表演《小龙的故事》。(小组长分配角色：一人当妈妈，一人当爸爸， 一人演小龙，一人旁白。)要求对照课文插图，领悟表演。 2．指名表演。(用一小组桌子当售书亭，桌上摆满书；一组当菜市场，桌上摆菜。) [画面定格]小明拿着钱，头上一个大问号。谁来帮帮他? 五、交流收获？ 写出自己想购买的商品品种、数量和金额。 汇报你家的收入 生如实填写手中的账本。 对照这两本账本，你发现了什么?你有什么感受?说给同组小伙伴听。 学生谈感受 议一议：能想出家庭节约开支的“金点子”吗? 评一评 谈一谈 学生汇报一顿午餐所买食品名称及金额。 比一比 现场采访： 说一说你有什么收获 分四人一小组，表演《小龙的故事》。 指名表演 交流收获 通过交流了解家庭的收入和开支 引导学生认识收入来之不易，应当勤俭节约，开支应有计划， 有剩余的钱应存起来。 通过比较、采访、交流等活动让学生进一步理解要勤俭节约，合理用餐的方法。 活动拓展 每人当一次家，在当家过程中选择1～2课题进行研究，写一份研究报告。 每人当一次家，在当家过程中选择1～2课题进行研究，写一份研究报告。 板书设计 我来学当家 教学反思 王瓜店街道办事处蒋庄社区学校 三年级上册语文 “本真”课堂导学教案