3《月亮湾》.docVIP

课题 课时 安排 教学 目标 1、知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。运用已有的识字经验和方法，学会本课的个生字：湾、绕、缓。理解缓缓、倒映、灿烂。能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。 2 3、情感态度目标：欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学 准备 学情分析 体会重点词句所描绘的画面，感受、欣赏月亮湾的美丽景色，熟读成诵，积累语言。 教具准备 课前预习要求 1.在课文中圈出生字，读准字音字。 2.正确连贯地朗读课文，不添字漏字。 3.自学生字笔顺，按笔顺在语文书中描红。 4.尝试口头为生字组词。 5.认识新偏旁。 教 学 过 程 第一课时 课时目标 能正确、流利、有感情地朗读课文，运用已有的识字经验和方法，学会本课的个生字：湾、绕、缓。理解缓缓、倒映。 自主学习 合作交流3、学生书空“湾”字。 5、学生齐读课题。8、指名读。 导入 1、春天到了在这个五彩的季节里，让我们踏着春姑娘的脚步，共同走进风景如画的月亮湾！（课件配合播放图片和音乐） 2、“湾”的本意是指水流弯曲的地方，在这里，课题的“月亮湾”是一个村子的名字。请小朋友伸出手来和老师一起写一写。 4、指名读课题，齐读。 6、小朋友，你们看，这就是月亮湾（出示课文插图） 7、课文中还有一句话告诉了我们月亮湾名字的来历。 出示：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。 9、多么诗情画意的名字啊，齐读课题。3、学生自读课文5、学生用“绕”扩词，书空。初读课文 快跟随老师去欣赏月亮湾的美景吧教师范读） 自己读一读吧，注意，读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几遍。 出示生字词，朗读。 分三部分学习生字： 绕 山坡 倒映 像 灿烂 朝霞 缓缓地（流着） 清清的（河水） 4、绕：扩词，说说写这个字要注意什么。 6、课文中是谁绕着谁？（河水绕着村子）指导读，并用手势说明。 7、倒映：看图理解 8、理解词语朝霞。 看朝霞图片，理解灿烂，填空（ ）像一片灿烂的朝霞。 9、现在你们已经领到了参观月亮湾的门票啦！请你用一个词来赞美它的景色。（美丽）3、学生四人小组学习第二自然段。（1）读第二自然段，说说从哪些地方感受到了月亮湾的美丽？划有关词语和句子（2）小组交流1、课文哪几个自然段写月亮湾的美景？（第2——3自然段）第二自然段写了哪里的美景？第三自然段呢？（村后）全班交流。（出示第二自然段文字，下面是交互按钮，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及背景图片） 从这一句知道了什么？比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？／河水倒映着青山、绿树和小桥。 ＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。（第二句描写得更具体，生动）小朋友，如果你家的前面也有这样一条小河，你最想干什么？学生边加上动作边读句子。 师：月亮湾依山傍水，这里的山是这样绿，这里的水是这样清，真美呀！谁能用自己的朗读把月亮湾的这幅美丽画卷展现在大家的眼前？ 比较句子／过了石桥，是一片农田。 ＼过了石桥，是一片绿油油的农田。 指导朗读，重读“绿油油”一词，体会“绿油油”一词写出了庄稼颜色美、长得好。找出课文第二段表示方位的词语，然后再读读课文，用自己的话按着一定的顺序夸夸月亮湾村前的美景。（小河、河上、河里、河岸、农田） 分层作业设计 第二课时 课时目标 自主学习 合作交流2、学生朗读第三自然段。（2）学生自己练习。（4）学生小组内交流。（“游客”可提问现在是春天，桃花开了，很美。要是桃子成熟的时候来旅游会是怎样的情景呢？你能向大家简单介绍一下吗？月亮湾的茶叶怎么样？……、总结全文，延伸拓展 月亮湾真是一个美丽的地方，不管是村前，还是村后，都美不胜收。小朋友， （1）先自己练习，可选一个你认为最美的地方详细介绍，也可按顺序把月亮湾全部给游客，你可加上自己的语言和合理的想象。 　（）小组内练习。　师生共同评议，合格的发给“导游证” 2．小朋友，你的家乡一定也很美吧！你的家乡哪儿最美？把它画下来。班队课上，再向同学们作介绍，看看谁是自己家乡的小导游这节课大家学得都很认真，月亮湾真是一个美丽的地方，让产生美不胜收的感觉。把介绍给你的爸爸妈妈 分层作业设计 AB【提高性作业】 一、完成《习字册》《补充习题》相关作业。 二、有感情地背诵课文，请把介绍给你的爸爸妈妈 板书设计：　村前小河　　河上　　河里　　河岸　　农田 美丽村后山坡 拓展 教后记： 主备人：1.湾形声字。从水，弯声兼义。本义指河水弯曲处。后对海岸向陆地内弯曲便于泊船的地带也称湾。如：广州湾。形义可识记为：在“水”“弯”曲处。 2.绕形声字。从糸，尧声。本义指用丝线缠绕。引申为环抱，围着转。　　3.缓形声字。从糸