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长春外出学习汇报 宴平中心小学 孔 德 红 2014年12月9日举办单位：北京师范大学教育培训中心学习名称：小学语文高效课堂、微课程、翻转课堂教学观摩活动。学习时间：2014年11月14日、15日学习地点：长春市52中学中学部整体感受：2014年11月14日，我有幸参加了由北京师范大学教育培训中心举办的小学 语文高效课堂、微课程、翻转课堂教学观摩活动俩天来我一直置身于全国名师的 课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹。他们的课 堂都围绕着“高效”进行了精心的设计，注重提高课堂教学效率，特别是学生的 学习效率。老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并 茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体课件，都给 我留下了深刻的印象和启迪。 观王崧舟老师的课，如沐圣贤光辉，似受春 雨滋润，让人不由自主地陶醉在诗意语文的 艺术享受之中。王崧舟老师的课开合有度， 取舍有道，厚重儒雅，旁征博引，文化熏陶， 唯美深邃，如诗如画……… 张学伟,特级教师，中学高级教 师1989年从教扎根农村16年2005 年调入江苏丹阳市实验小学，工作 多年来潜心于“开放课堂自读自悟 的阅读教学研究和“小学生体验作 文”教学尝试，中国小学语文教学 论坛》封面人物，全国语文教学先 进个人全国“注提实验”名师。温酒斩华雄曹操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。张学伟 《三国演义》 课堂伊始张老师用评书表演中的开脸形式介绍了关羽，个人觉得他这段关羽开脸的说功与单田芳比较，有过之而无不及。整个课堂的主旋律就是“朗读”，通过张老师的引导，孩子们朗读的水平明显有了提高。随着张老师和孩子们情绪饱满的激情朗读，《三国演义》中的关羽、曹操、诸葛亮、刘备等人物形象活灵活现地出现在眼前，在场的每一位学生和老师仿佛共同享受了一场阅读的盛宴，使我陶醉其中。伴随着“读”这个主旋律，张老师还不忘通过作者怎样描写“温酒斩华雄”这一段教给孩子们什么是侧面描写。通过人物的优缺点介绍，张老师和孩子们共同总结出“人无完人”。一堂课下来，孩子们不舍离开，似乎还沉浸在张老师带给他们的阅读快乐之中，就连我这个台下的观众都不愿结束这节课。 宋运来 ， 小学语文学科特级教师，江苏省中小学优秀班主任童漫作文的首创者与实践者。 宋运来老师讲了一节童漫作文课《急吼吼》，他的作文课生动有趣，从讲故事入手，引导学生从生活实际出发，一步步教给学生写作的技巧，让学生有话可说，有话可写，轻松完成作文。宋老师说：“语文课就是教会孩子会说话，会写作”因此在他的课堂中着重培养孩子的语言表达能力把课堂教给学生，以学生为主体，教师为主导。什么是童漫作文童漫作文又叫“儿童漫画作文”或“儿漫作文”。把 儿童漫画作为课程资源的一部分,运用在小学作文教学中,称 之为童漫作文。 李伟忠的博客/jiangsuliweizhong李伟忠，南通市首批名师培养对象、南通市小学语文学科带头人、南通高等师范学校客座讲师，南通市新长征突击手、启东市“十佳园丁”主编苏教版小学语文第一～四册《素质教育新教案》参与苏教版小学语文第十一册教师教学用书编写。 在出示课文人物时，不单单是每个人物只有一张十分直观的人物图片，而是多张图片。就包公而言，有电视剧上的角色图片、有戏剧上的包公图片、有画家笔下的包公形象……还配有电视剧《包青天》的主题音乐，很感染人。一下子就把包公那种公正严明、刚正不阿、足智多谋……的形象渲染了出来。听课的孩子们在这个环节注意力出奇的集中。 在处理课文文本的时候，通过多媒体课件，借助于相声这一载体。把课文情景演绎的惟妙惟肖，让听课者有一种身临其境的感觉，感觉自己的面前就是一幅鲜活的画面，感觉自己就在事发的现场……很入情入境，这种情境教学法的运用真的像是江湖上的绝世武功，“出神入化”，让人叹而“听”之。李老师在处理这部分内容上，通过ppt课件的音频插入及效果处理。以相声形式展示出来。在处理后面的文字段落时，李老师把这一方法进行了升华。他让孩子们采用合作的方法根据课件的引导，让孩子自己编相声进行课上展示。锻炼孩子们的思考能力、合作能力、及口语表达能力。效果出奇的好！这种形式即新颖，又有趣！原来语文课也可以这么上，可真有意思！学生们怎能不喜欢？在处理包公断案的这个环节中，李老师采用的是让学生进行角色扮演、情感体验。主要形式是通过朗读课文中的人物语言让学生都参与进去，在一次，一次的朗读中，体验故事情节，体验文中的人物形象，效果真的也很好……这节课的结束部分，李老师设计了让王五