07年五年级上册期末复习指导.docVIP

2007-2008年学年度年级第一学期期末复习指导 2008-1-2 一、考核知识范围： 五年级上册1-6单元。 二、考核形式： 笔答（100分，占期末总成绩20％）和快乐展示台20％。笔答试卷中含听力部分。试卷满分为100。其中听力测试占30%，写占70%，各项成绩均以优、良、合格、不合格等级形式记在学生记分册及成绩报告单中。 笔试时间：2008年1月17日星期四，考60分钟；听力，听统一录制的录音，每题读二遍。 快乐展示台时间2008年1月3日至2008年1月16日。快乐展示台要求：I. The words 词汇整理。（请你按照要求写出同一类的单词）II. The questions and answers 问答整理。（请你根据提示，和同学就实际情况进行问答） 1．2．III. The talk of the pictures 看图说话整理。（请你选择一幅图片和小组同学合作完成一个小对话）IV. The projects. 成果展示。（请你将你认为有意义的一天记录下来写在这里，并讲给大家听）每项5分，共5项，20分。三、复习范围及要求： 1、教材 A: 重点内容的要求 1）每单元的第二课Words to Learn中的词汇的要求可以分成两部分：第一部分 是基础部分，要求做到听、说、读、写听、说、读Booky’s Blackbord 出 现了，也视为四会的。）如：2）每单元的第三课Uncle Booky’s Blackboard中的语言结构要求学生必掌握，句子做到听、说、读、写’s Storytime和第一课的第二部分故事描述内容 （第一课的本部分还有呈现主要的语言结构作用，是连环画人物对话的辅助 性陈述文字，对整个故事进行概括，是很好的阅读材料）是阅读教学的内容， 目的是培养学生的阅读能力，所以本学期期末考核，阅读能力的考核也是重 点内容之一。 4）每单元的第一课的故事，要求学生理解、体会语言的运用；第二课的Talk Together, 是本单元重点句型的运用，要求学生能够理解、模仿、 运用对 话，表达自己的想法。 5）每个单元的重点词汇和句型要求学生能够灵活运用：能够运用所学进行听、 说、读、写形式的交流；能够用所学的语言功能（含句型）说话、办事培养学生综合语言运用能力。会说的低层次要求为：仿说、背诵。高层次要求为：看实物及按实际情况回答问题，或就对话、课文回答问题，看图说话，用自己的话复述课文等。读, 是指朗读、认读和阅读。 1-5单元主要内容： 语言内容： 1）如何了解和表达2）如何了解和表达3）如何了解和表达4）如何表达）接受语音、节奏和频度功能的基本训练 涉及的主要语法现象： 1）：肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句及回答。 2）一般现在时：肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句及回答。具体内容如下： StructureBe动词的一般过去时： 1) Where were you ( they ) / was she (he) yesterday?（Where引导的特殊疑问句及回答）I (She / He) was / We (They) were at home.（肯定句）I (He / She) wasn’t / They (We / You) weren’t at school. （否定句）Were you (they) / Was she (he) at home yesterday? （一般疑问句及回答）Yes, I was/ we (they) were. No, I wasn’t/ we (they) weren’t. 2) Who was first? Ann was / We were / first. （Who引导的特殊疑问句及回答） B. 实意动词的一般过去时： 3) What did you (they / she / he ) do yesterday? （What引导的特殊疑问句及回答）I (We / They / She / He ) visited a friend. （肯定句）I (We /They /She / He ) didn’t visit a friend. （否定句） 4) Did you (We /They /She / He ) visit a friend yesterday? （一般疑问句及回答） Yes, I (We /They /She / He ) did. No, I (We /They /She / He ) didn’t. 一般现在时： 5) When is your birthday? It’s January 12th. (his/ her) 6) How old is she?