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第一单元 秋 天
单元教材分析：
本单元围绕“秋天”这一主题，编排了两篇主题课文《秋天到》、《火红的枫叶》和一个“语文天地”。主题课文通过描写秋天特有的景物，从不同角度展示了大自然的多姿多彩以及人与自然的密切关系。“语文天地”通过读、背古诗《山行》，自读诗歌《露珠》，使学生进一步了解秋天的特点，感受秋天的可爱。此外，“语文天地”还安排了字、词、句方面的练习，指导学生抄写句子，认识字典等。
单元教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解秋天的特点和变化，培养观察、探究自然的兴趣和能力，知道教师节是老师的节日，尊重、热爱老师。
2.认字24个，写字15个，学习多音字“转”。
3.复习巩固几种常用偏旁，感知字形、字义间的关系。
4.?练习抄写句子，仿照例子说句子。
5.读、背古诗《山行》，了解诗的意境。
6.独立阅读《露珠》，运用自己掌握的识字方法认读生字。
7.进行口语交际练习，学会清楚地表达自己的愿望，继续学习观察。
8.观察字典，认识字典，为学习部首查字法做准备。
单元教学重点：
1.认字24个，写字15个，学习多音字“转”。 复习巩固几种常用偏旁，感知字形、字义间的关系。
2.观察字典，认识字典，为学习部首查字法做准备。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，了解秋天的特点和变化，培养观察、探究自然的兴趣和能力。
单元教学难点：
1.进行口语交际练习，学会清楚地表达自己的愿望，继续学习观察。
2.练习抄写句子，仿照例子说句子。
单元课时安排：六课时
秋天到
教材分析：
这是一首描绘秋天迷人景象的小诗。诗虽然短小，但却把秋天最美丽的一面呈现在了孩子们眼前：天气转凉的八月，丰收的九月，五彩的十月。诗中的景色更是色彩明丽，多姿多彩；诗中的每一行文字都像秋天充满激情，有静有动，点面结合，恰到好处。教学本课时要注意引导学生在品味小诗中掌握秋天的特点，并通过朗读体会诗歌的韵律美，让孩子的心和秋天一起飞翔。
教学时间：两课时
教学设计：
第一课时
教学目标：
1.指导学生会认11个生字，会写7个字。
2.正确、流利地朗读诗歌。
教学重难点：
指导学生会认11个生字，会写7个字。
教学准备：
生字卡片
补充练习：
一、看拼音，写词语。
qiū tiān chàng gē shoū chéng lián máng
( ) ( ) ( ) ( )
làng huā qiū fēng jiǔ gē hǎi làng
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
放( ) 浪( ) 芒( ) 秋( ) 九( )
收( ) 朗( ) 忙( ) 伙( ) 几( )
第二课时
教学目标：
1.分析、理解课文，通过朗读认识秋天的特点，练习对对子。
2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天的美丽
培养热爱大自然的感情。
教学重点：
分析、理解课文，通过朗读认识秋天的特点，练习对对子。
教学难点：
指导学生有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天的美丽，培养热爱大自然的感情。
教学准备：
小黑板
补充练习：
一、按课文内容填空。
1. ( )秋天到，( )转凉，( )变爽，蟋蟀把( )。
2. ( )秋收忙，( )肥，( )香，田野翻金浪。
3. ( )寒霜降，枫叶( )，菊花( )，( )排成行。
二、练习对对子。
鱼虾对( ) 枫叶对( ) 肥 对( )
红 对( ) 天 对( ) 凉 对( )
火红的枫叶
教材分析：
这是一篇优美的散文。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。
课时安排：2课时
教学设计：
第一课时
教学目标：
1.认识本课13个生字，会写8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2.正确、流利地朗读课文。
教学重难点：
认识本课13个生字，会写8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
教学准备：
生字卡片
补充练习：
一、看拼音，写词组。
rán ér jié bái měi lì biǐ y
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