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表述微调与核心价值观明晰 　　摘 要：全美幼教协会发布的文本在我国得到了越来越深入的解读。顺应这个趋势，笔者对全美幼教协会1997年颁布的《教师专业伦理准则》和2005年修改、2011年完善的《伦理规范与承诺声明》两个版本的核心价值观进行了对比与解读，后者在内容框架、句式结构、词汇使用方面进行了调整，通过重视儿童的主体性和主动性，全面关注儿童、家庭和同事的个体性，重申保教人员的伦理责任，加固与儿童、家庭、同事的关系，以及强化语气的方式，让微调后的核心价值观变得更为明晰。 　　关键词：全美幼教协会；核心价值观；表述调整；启示 　　成立于1926年的全美幼教协会（National Association for the Education of Young Children，NAEYC）是全美乃至世界具有较大规模和影响力的幼儿教师专业组织，其宗旨是引领个人和团体为每一名儿童的健康成长和发展努力，支持并鼓励个人以及团体开展具有建设性的教育活动，努力确保每一名儿童接受高质量的学前教育[1]。NAEYC关于规范幼儿教师行为的文本自20世纪80年代开始酝酿，至今仍在适应新的变化并不断补充，已经形成了一套相对完善的体系[2]。NAEYC在1997年首次公布了《教师专业伦理准则》，对幼儿教师的保教行为、行为规范提出了要求与限制[3]。为体现与反映新的教育问题，该准则在2005年得到了进一步完善和修改，并更名为《伦理规范与承诺声明》。2011年，NAEYC根据新形势的变化和现实的需求再次对其进行了重申和完善。 　　一、核心价值观表述的调整 　　《伦理规范与承诺声明》的修订过程与其制定历程一样，倾注了工作者很多的心血。在制定之后的每5年里，其文本都会在年会上被递交到NAEYC董事会，接受成员的重新审订和更改建议。在修改过程中根据遇到的实际问题与教育需要，删掉过时的条目或增加新的内容[4]。有研究者指出，2011年修订的《伦理规范与承诺声明》与 1997 年的版本相比，增加了 1 个新的核心价值观、9 个新理念、14 个新的原则，这些变化主要集中在对多样性的尊重、伦理义务和幼儿评估方面[5]。NAEYC通过开会讨论、收集问卷、访谈幼教一线工作者等方式对核心价值观进行了调整，核心价值观的变化主要表现在内容框架、句式结构和词汇使用方面。 　　（一）扩充内容框架 　　1997年版本的核心价值观由6句话呈现[6]，而经过完善后的2011年版本将核心价值观增至7句话（见表1）。其中，“尊重儿童、家庭和同事的差异性”（Respect diversity in children， families， and colleagues）为新增的一句。除此之外，2011年版还对核心价值观第四句的“文化”（culture）一词进行了备注，将它的含义延展为“深刻影响每名儿童发展及其与世界关系的民族、种族、经济水平、家庭结构、语言、宗教和政治信仰因素”（ethnicity， racial identity， economic level， family structure， language， and religious and political beliefs， which profoundly influence each child’s development and relationship to the world）。 　　（二）完善句式结构 　　从表2可以看出，1997年版本核心价值观中以动名词开头的句式全部变成了2011年版本中直接以动词开头的祈使句。祈使句比较适合放置在倡导性和规范性的文本中，因为它不仅完整地表达出了句子意思，而且精炼了句子结构。 　　（三）调整词汇使用 　　笔者采用Wordsmith4.0软件对文本进行操作可以得到文本的词频、关键词、搭配等。语言学家指出[8]，词频是文本能够呈现出的重要的数据类型，它能帮助人们辨别最基本的语言特征，这些特征往往包含话语的意义。该软件除了能够直观反映词频，还可以对某个字词进行前后搭配的检索来分析其语境和蕴含的情感。笔者主要使用该软件的上述两个功能来对比两个版本中的名词和动词的变化情况。 　　表3呈现的是Wordsmith软件经过文本数据处理后的1997年版和2011年版核心价值观中出现变化的名词信息，我们可以直观地看到出现的词语及其对应的频数。调整主要表现在两个方面，一是名词的数量增多，二是名词出现的频数变多。从右边一栏可以看到，编号5～12的词语都是新增的，分别是多样性、民族性、身份、语言、经济水平、结构、世界、信仰。查看原文，新出现的这些词是新版的核心价值对“文化”进行了备注的结果。词频的变化主要集中在四个词语：儿童、家庭、同事、关系。值得一提的是，两个版本的文本中名词出现最多的都是