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高中英语美文阅读课程开发之我见 　　高中英语教材有着非常丰富而鲜活的语言内容，但是对于学业压力重的高中生来说，有时候会显得枯燥乏味，尤其对于英语基础薄弱的学生来说，内容显得不容易理解吸收。新课程改革提倡开设新型课程，鼓励英语教师创新调研，充分发挥学生学习的主观能动性。英语文化丰富且博大精深，随着现在的网络英语越来越流行，英语语言随着人们的生活变化的越来越快，如果我们不能跟上时代的步伐，充分地利用这种语言资源，开发学生的英语语言学习能力和潜力，那就会使学生错失教育的良机。为了打造个性化英语教学，促进学生的全面发展，并且打造一支锐意创新，业务精湛的师资队伍，为学生创造一个良好的英语学习环境，教程改革势在必行。 　　1. 课程内容 　　随着新一轮课程改革的推进，英语阅读在英语中占的比重加大，而且考查的方式越来越丰富。如果仅仅是牢记住课本上的单词对于学生做英语阅读上是完全不够的，所以丰富学生的阅读材料变得越来越重要。这一课程旨在根据学生的英语学习能力水平的实际情况，适量地补充阅读词汇，使学生能够更加广泛而又深刻地了解英语国家的文化，在学习英语的同时，既能够陶冶学生们的情操，又能够提高他们的文学素养和英语人文素养。学生们可以了解西方人的生活方式，为自己人格的完善提供素材，给学生带来更多的情感体验，让学生快乐地学习。 　　2. 课程任务 　　2.1 课程内容 　　课程内容涉及多个方面，如外国文学作品，神话传说，人物故事，优秀人物传记，风土人情，励志美文等等。主要任务是通过英语篇章的阅读，获取题目需要的信息，扩大词汇量，掌握关键的短语和句型，全面发展学生的理解能力和写作能力，形成属于自己阅读策略。同时使学生接触地道，朗朗上口的语言听力材料，这些都有助于学生形成一定语感和语调基础，可以降低学生对听力练习的焦虑感。 　　2.2 科目安排 　　（1）分课时、按模块进行。让英语美文阅读和英文歌曲鉴赏循序渐进。（2）适量地组织英语活动，组织英语沙龙，为了可以累积必要的素材和锻炼学生的口语表达能力。（3）注重开展教师反思活动，多整理和总结。贯彻以课程教学思想革新的思想理念，秉承英语教学趣味性和可学性的原则。（4）教师要注重评课，每周做好评记录。多听别的英语教师的课程，吸取别人课堂的精彩，看到别的教师的不足，设身处地地想着自己应该注意哪些细节。（5）多培养学生主动记忆单词的思维，使用crossword， quick dog （速记单词）等方式提高学生记忆单词的反应速度，能够实现学生的个性化学习。 　　在此过程要注重培养学生的观察力，英语语言的学习很大一部分是要靠学习模仿，模仿的前提就是观察，在课堂上教师就是模仿对象，所以，教师要做好榜样，在口语教学中，学生要认真观察教师的发音，以及面部表情。在教程开发过程中同时教师也要注意对学生状态的观察，对每个层次的学生可以有不用的评价要求，在教学过程中应该要经常让学生体验成功的喜悦，为了避免优等生骄傲自满，为他们制定一些较高的目标，为了避免后进生失去信心，应多与他们交流与鼓励。 　　2.3 课前需要充分的准备 　　多媒体反映设备，截取英语视频图象，下载相关的各种精美图片。准备具有感染力的英文歌曲。进行音乐导入，人物形象性格特点的简单介绍，使用英语视频和文字解说对学生加强英语听力训练。对人物形象的形容词和一些常见的英文词对学生加以说明。扩充词汇相近的和同根的容易记忆理解的英语单词，并要求学生拥有一个整理生词的笔记本，定时批阅。 　　3. 课程优势 　　英语歌词的鉴赏可以培养和提高学生的英语听力能力，美文阅读可以提高学生的英语文学素养和阅读水平，总体目标是培养学生放眼全世界的跨文化交流的意识，提高学生的口语表达能力和理解水平，以及总结能力等多种能力，在学习的过程中初步的掌握一些英语俚语，了解东西文化的差异。灵活运用于各个教学环节中，运用在学习新内容前以营造气氛，在课后用于调节放松学生的情绪。 　　4. 课程巩固 　　采用调查方法如问卷调查法，英语课程结束让学生及时反馈，调查了解学生们的英语学习现状，包括英语学习水平，兴趣爱好，喜欢的英语歌曲，喜欢的英语电影，喜欢的英语小说，用调查结果来继续进行英语教学。个别调查分析某些对英语学习有特殊爱好的学生，要他们积极展现自己的英语表达能力，既提高了他们自己的学习能力，又打动了其他学生，在学习的过程中并且将他们与其他学生对比，看看教学的成果，以总结与反思。 　　5. 课程建议 　　在进行英语课程改革的过程中要坚持实事求是，与实际相结合的原则。可以适当地进行创新和趣味性教学，但是不要让学生过分地娱乐。在教学实施过程中要有针对性地教学，不能忽略学生们的薄弱环节。在教学的过程中要坚持以人为本，培养学生独立学习英语的能力与良好的学习习惯。“授之于鱼，不如授之以