高中英语阅读教学中探究式学习的应用分析.docVIP

高中英语阅读教学中探究式学习的应用分析 　　摘 要：在当今高中英语阅读教学方式中，探究式学习方式已经逐步取代传统式教学模式。在传统的教学方式中，由教师在课堂上传授书本知识，学生只有被动地接受教师所讲的知识，这样导致学生对枯燥的英语学习产生了厌恶的态度，失去了学习兴趣，也没有真正学习到并掌握阅读能力。为了迎合课程改革的发展，探究式学习的方法渐渐应用在高中英语阅读教学中，并且取得了不错的效果。就高中英语阅读教学中探究学习的应用进行了深入分析和探讨。 　　关键词：探究性学习；研究；英语阅读；教学 　　探究性学习要求学生进行自我思考和研究，让学生自己在英语阅读中寻找知识要点，对搜集到的信息进行研究、整合，这样可以培养学生勇于探索的能力，不用过多依赖老师，减轻教师的教学压力，还能激发学生学习英语的兴趣。英语阅读作为高中英语考试题目中的重点题型，只有在平时就培养学生探究式学习的方法，学生才能在考试中更好地利用时间解答题目，从而提高学习成绩。探究式学习作为一种高效率的学习方式，将会成为以后的主流教学方式。 　　一、探究式学习的概述 　　探究式学习就是学生自主学习、研究的方式。首先英语教师把学习的要点、技巧、经验告知给学生，做好前期铺垫，然后学生再把精力投入到英语阅读中，进行深入探究，在探究的过程中对于不懂的地方和教师进行探讨，以学生为主体，最后让学生把阅读中的问题自己独立解答出来，这样不仅能培养学生的独立思考能力，还能培养学生的阅读探究能力。 　　二、传统英语阅读教学的不足 　　在传统英语阅读教学中，老师主要以书本为主要媒介，翻译出每句的意思，死硬地灌输学生知识，有些学生前期没有进行预习，在老师讲述的过程中，根本不懂老师讲述的地方，有时候只是走马观花，当时记得，过后就忘了，教师忽视了学生在学习过程中占据的主体位置。教师太过重视书本和单一的形式，对学生的探究能力和阅读能力的培养是非常不足的，让学生对英语阅读失去了主动性和兴趣。 　　三、高中英语阅读教学中探究式学习的方式 　　教师要把学生的实际学习能力和情况与课本内容合理地结合在一起，制订英语阅读的方法，学生有条理地、有顺序地进行英语阅读，首先进行整体阅读，然后再把相关问题带入阅读中，进行探究学习，挖掘出阅读中对自己有用的信息，最后再把信息进行整合、研究，得出答案。 　　学生要学会进行课前预习，在每次英语阅读之前，把所学的英语单词进行巩固，这样才能保证在英语阅读中通顺、连贯地阅读。教师在英语阅读课之前要进行充分备课，因为在课堂上，会发生很多突发问题，比如阅读中出现的复杂词汇或者学生的提问都会对教师的教学提出挑战，教师应该在每节英语阅读课后，对学生进行提问，帮学生温故所学的知识，这样才能加深记忆，教师自己也要反思整堂课的教学过程，对教学方式进行分析。 　　在教学过程中，教师要学会丰富课堂教学手段，例如可以利用多媒体进行教学，把英语阅读通过一个个充满趣味的英语故事讲述出来，创造一个与教学要点相呼应的场景，让学生感受到身临其境，提高学生探究英语阅读的兴趣。教师也可以把教学要点和学生生活进行结合，让学生在生活中学会使用英语，然后把日常生活带入英语阅读中，使得教材学习能够更好地为学生生活服务，从而提高学生学习英语阅读的动力。 　　在平时英语学习中，学生要学会积累词汇知识，养成良好的阅读习惯，培养阅读技巧，这是探究式学习的基础。通过教师选定一个题目，学生自己制订教学活动和教师一起进行探究式学习，以学生为主体，最后再和教师进行讨论教学，得出结果，在这次探究式学习活动后，学生和教师都应该对自己的活动表现进行总结和反思。通过这样的探究式学习，对于学生和教师的交流和合作都有很大提高，更能培养出学生自我英语阅读能力和学习能力，认识到自身的不足并加以改正。 　　四、高中英语阅读教学中探究式学习的发展趋势 　　由于教育改革的日益发展，英语作为一门与国际接轨的学科，英语阅读对于高中生口语能力的培养是至关重要的。探究式学习对于提高英语阅读教学的效果是很有帮助的，在高中英语阅读教学中，教师要不断引导学生进行探究式学习，培养学生的探索、思考能力，从而达到高质量、高效率的教学目的。所以在高中英语阅读教学中运用探究式学习有很广泛的发展前景，对于新课程改革的发展也有很大的帮助。 　　参考文献： 　　[1]张淑芳.探究式学习在高中英语阅读教学中的应用[J].学周刊，2014. 　　[2]周敏.浅析加强语篇分析法在高中英语阅读教学中的应用[J].湖北广播电视大学学报，2011. 　　[3]李婷.语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用[J].西部素质教育，2015. 　　[4]回丽媛.高中英语阅读教学有效提问的应用研究[D].山东师范大学，2015. 　　作者简介：陈莲蓉，出生于1975年6月16日，