七年级数学平面直线的位置关系、图形的平移湘教版知识精讲.docVIP

七年级数学平面直线的位置关系、图形的平移湘教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容：平面直线的位置关系、图形的平移 二. 教学目标： 1. 了解同一平面上两条直线的三种位置关系：相交、平行、重合；了解平行公理及推论，了解对顶角的概念及对顶角相等的定理。 2. 了解同位角、内错角、同旁内角的概念，能正确地辨认和找出它们。 3. 初步理解平移的概念，能举出生活实际中平移的例子，能说明如何把一个图形平移到另一个地方的意义，体会像与原像的关系。 4. 了解并记住平移的基本性质，平移不改变图形的形状和大小。 三. 重点、难点重点：平行线的定义、三线八角的识别、平移的定义、平移的特征。难点：对顶角、同位角、内错角、同旁内角的识别；平移距离的理解、平移方向的把握。本周知识要点： 1. 平行的定义及表示方法同一平面内没有公共点的两条直线叫平行线。表示：若AB与CD平行，记作：“AB//CD”。 2. 平行公理与推论平行公理：经过一条直线外一点有一条并且只有一条直线与已知直线平行。推论：（平行线的传递性）设a、b、c是三条直线，如果a//b，b//c，那么a//c。 3. 相交直线所成的角（1）两条直线AB、CD相交于O，以O为顶点的4个角∠1、∠2、∠3、∠4，如图：∠1与∠3，∠2与∠4这两对角中有共同的顶点O，其中一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，这样的两对角叫做对顶角。（2）对顶角相等（3）直线AB、CD都与第三条直线MN相交，可构成如图八个角。其中∠1与∠5，∠2与∠6，∠3与∠7，∠4与∠8称为同位角，∠3与∠5，∠4与∠6称为内错角，∠3与∠6，∠4与∠5称为同旁内角。（4）应用对顶角相等与等式性质可以得出：a. 两直线被第三条直线所截，如果有一对同位角相等，那么其他几对同位角也相等，并且内错角相等，同旁内角互补。b. 两直线被第三条直线所截，如果有一对内错角相等，那么另一对内错角也相等，并且同位角相等，同旁内角互补。c. 两直线被第三条直线所截，如果有一对同旁内角互补，那么另一对同旁内角也互补，并且同位角相等，内错角相等。 4. 平移的概念（1）定义：把图形上所有点都按同一方向移动相同的距离叫作平移。原来的图形叫作原像，在新位置的图形叫作该图形在平移下的像。如图所示：△ABC向右平移相同距离得到△A’B’C’，其中A与A’是对应点，线段AB与线段A’B’是对应线段，∠A与∠A’是对应角。 5. 平移的特征（1）平移后的图形与原来的图形的对应线段平行且相等，对应角相等，图形的形状、大小都没有发生改变，并且平移不改变直线的方向。（2）平移把直线变成与它平行的直线。（3）两条平行线中的一条可以通过平移与另一条重合。 6. 平移作图确定一个图形平移后的位置所需条件为：（1）图形原来的位置（2）平移的方向（3）平移的距离 【典型例题】 例1. 如图1所示，∠1与∠E，∠2与∠3，∠3与∠E都是什么角，它们分别是哪两条直线被哪一条直线所截得的？分析：同位角特点：截线同旁，被截直线的同方向；内错角的特征：截线两旁，被截两线之间；同旁内角特点：截线同旁，被截两线之间。解：∠1与∠E是直线AD、EC被BE截成的同位角，∠2与∠3是直线AD、EC被AC所截成的内错角，∠3与∠E是直线AE、AC被EC所截成的同旁内角。例2. 如图2，试找出图中与∠1是内错角的所有角，与∠1是同位角的所有角。分析：根据同位角、内错角的产生是由两条直线被第三条直线所截得，故∠1的某条边所在的直线一定是截线，另一条边所在的直线一定为被截线，不妨把某一条边作为截线、看它除了截另一边外还截哪条直线，逐一寻找即可。解：图中与∠1是内错角的有：∠ABL、∠ACN、∠ADM、∠AEI图中与∠1是同位角的有：∠GDC、∠GEB、∠EBH、∠FCH例3. 如图3所示，将圆柱切开，所得的截面中有没有互相平行的线段。分析：圆柱的截面为一矩形（长方形）解：AD//BC，AB//CD例4. 如图4中：（1）两条直线相交有几个交点？（2）三条直线相交最多有几个交点？（3）四条直线相交最多有几个交点？（4）根据这些例子总结规律，想一想，十条直线相交，最多有多少个交点？分析：两条直线有1个交点三条直线有1＋2＝3个交点四条直线有1＋2＋3＝6个交点n条直线有： ∴10条直线有： 解：（1）1；（2）3；（3）6；（4）45例5. 如图5所示的△ABC与△DEF都是等腰三角形，其中一个等腰三角形经过平移后成为另一个等腰三角形，AH是等腰△ABC底边BC上的高，在平移过程中没有表现出来，试画出△DEF中与AH对应的线段，并指出线段AB、BH、CH的对应线段，∠B、∠BAH、∠AHC的对应角。分析：要画出AH的对应线段，根据平移