2 探索直线平行的条件 课件.ppt

二、预习成果展示 在同一平面内,两条直线的位置关系有几种？分别是什么？ 2.如图，直线a、b相交于点O，试判断每两个角的关系。 一、认知学习目标 1.使学生理解三线八角的意义，并能从复杂图形中识别它们。 2.使学生认识图形是由简到繁组合而成，培养学生形成基本图形结构的能力。 二、自主探究，合作交流： 如右图中的直线a，b都与直线 l相交， (直线 l 称为截线 直线a，b称为被截线 )这样的三条线构成的八个角简称为“三线八角”。 活动一：认识同位角、内错角、同旁内角 活动要求：自主观察右图示，小组合作，师友、学友同伴探讨交流以下问题。 三、自主探究，合作交流 问题一：认识同位角 如图：∠1和∠5均在直线的 侧?，且分别在a和b的 ?，像这样的两个角叫同位角，∠1和∠5是直线a和b被直线所截得到的同位角。图中同位角还有 、 、 。 问题二：认识内错角． ∠3和∠5均在直线l的_____ 侧 ，且分别在a和b________，像这样的两个角叫内错角，∠3和∠5是直线_____和____被直线_____所截得到的内错角。图中内错角还有_____________。 问题三：认识同旁内角． ∠4和∠5均在直线l的___ 侧 ，且分别在a和b_____，像这样的两个角叫同旁内角，∠4和∠5是直线____和____被直