高考数学优化方案第12章§12.2.ppt

本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 【思维总结】　条形图也是一种重要的统计工具，它可以很直观地表示各个事件的分布情况,条形图中的y轴根据统计的需要可以表示频率,也可以表示次数、人数等统计数据． 对于连续型随机变量的频率分布，可利用频率分布直方图来估计总体的频率分布问题． 频率分布直方图 某高校在2011年的自主招生考试成绩中随机抽取100名学生的笔试成绩，按成绩分组,得到的频率分布表如下所示． 频率分布表 例3 组号 分组 频数 频率 第1组 [160,165) 5 0.050 第2组 [165,170) ① 0.350 第3组 [170,175) 30 ② 第4组 [175,180) 20 0.200 第5组 [180,185) 10 0.100 合计 100 1.000 (1)请先求出频率分布表中①、②空格内相应的数据，再完成下列频率分布直方图； 频率分布直方图 (2)为了能选拔出最优秀的学生，学校决定在第3、4、5组中用分层抽样的方法抽取6名学生进入第二轮面试，求第3、4、5组中各抽取了多少名学生． 【思路分析】　根据频数、频率之间的关系解答(1)，按分层抽样的方法，求解各组人数． 【思维总结】　在给定的坐标系中画频率分布直方图，要具体准确计算各组对应的直方图的高度． 互动探究　在本例(2)的前提下，学校决定在这6名学生中随机抽取2名接受教官M的面试，求第4组至少有1名学生被考官M面试的概率． 解：设第3组的3名学生为A1，A2，A3，第4组的2名学生为B1，B2，第5组的1名学生为C1，则从6名学生中抽取两名学生有15种情况： (A1，A2)，(A1，A3)，(A1，B1)，(A1，B2)， 正态分布 在某学校举行的有关“嫦娥一号”“嫦娥二号”探月卫星知识竞赛中，全体参赛学生的竞赛成绩近似服从正态分布N(70,100)．已知成绩在90分以上(含90分)的学生有12名． (1)试问此次参赛的学生总数约为多少人？ (2)若该校计划奖励竞赛成绩排在前50名的学生，试问设奖的分数线约为多少分？(Φ(2)＝0.9772，Φ(1.31)＝0.9049) 例4 【误区警示】　误认为σ＝100从而转化出错． 方法技巧 1．抽样方法要因具体的研究对象而定，看其性质或者是数量，三种方法可兼而并用．如例1. 2．绘制频率分布直方图的一般步骤 方法感悟 3．决定一个正态分布的两个重要参数：平均数和标准差(μ，σ)． 标准正态分布集中体现了所有正态分布的特点,所有的正态分布都可以通过变量替代化归为标准正态分布，这正是“标准”一词的体现．在求总体落在某个区间里的概率时，我们往往借助于正态曲线的性质和查标准正态分布表．如例4. 失误防范 代表值，一般取其中值，可以近似地估计出总体的均值．如例3. 2．两图相似却不相同：不要把直方图错以为条形图，两者的区别在于条形图是离散随机变量，纵坐标刻度为频数或频率，直方图是连续随机变量，纵坐标刻度为频率/组距，这是密度．连续随机变量在某一点上是没有频率的．如例2. 考向瞭望·把脉高考 从近两年的高考试题来看，抽样方法和用样本的频率分布估计总体的频率分布是高考常考内容，题目多以中低档为主，选择、填空题，主要以分层抽样为内容出题．频率分布估计总体主要以频率分布直方图为内容考查，由选择题、填空题的形式，逐步转向解答的形式，绘制频率分布直方图或利用直方图解决概率问题． 考情分析 2010年的高考中，在非课标地区，本内容考查的也很全面，如重庆文第5题，四川文第4题考查了分层抽样．湖北理第6题考查了系统抽样，文第17题考查了频率分布直方图与频率分布表等． 预测2012年高考仍会以选择题、填空题或解答题的形式考查本节内容，题目以中、低档为主，也可能会融合其他知识形成一道综合题． (本题满分12分)(2010年高考湖北卷)为了了解一个水库中养殖的鱼的有关情况，从这个水库中多个不同的位置捕捞出100条鱼，称得每条鱼的质量(单位：kg)，并将所得数据分组，画出频率分布直方图(如图所示)． 规范解答 例 (1)在下面表格中填写相应的频率； 分组 概率 [1.00,1.05) [1.05,1.10) [1.10,1.15) [1.15,1.20) [1.20,1.25) [1.25,1.30) (2)估计数据落在[1.15,1.30)中的概率为多少； (3)将上面捕捞的100条鱼分别制作一记号后再放回水库．几天后再从水库的多处不同位置捞出120条鱼，其中带有记号的鱼有6条．请根据这一情况来估计该水库中鱼的总条数． 【解】　(1)根据频率分布直方图可知，频率＝组距×(频率/组距)，故可得下表： 6分 分组 概率 [1.00,1.05) 0.05 [1.05