2012年京六城区教师招聘考试考前辅导内部资料.ppt

考试内容、时间 考试内容：公共知识（基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识）、学科专业知识。 考试时间：2010年1月2日上午，如有变化以准考证规定的时间为准。 考试题型及分值 第一份试题：公共知识60分 1、单项选择题（20道）每题1分； 2、判断题（10道）每题1分 3、简答题（3道）共30分 第二份试题：专业知识90分 1、教案设计1题 30分 2、学科专业知识 60分（09年题型设置，供参考） 第五节 结课技能 一、结课的功能 二、结课设计攻略 （一）归纳法 （二）悬念启下法 （三）练习法 第六节 作业技能 一、作业的布置 二、作业的批改 四、教案的具体内容 （一）课题 （二）教学目的 （三）课型 （四）课时安排 （五）说明本课必须解决的关键性问题。 （六）教学难点 （七）教学过程 1.导入新课 2.讲授新课 3.巩固练习 4.归纳小结 5.作业安排 （八）板书设计 （九）教具 五、编写教案的注意事项 （一）项目编写要齐全、教学环节要完备 （二）重点、难点要突出 （三）教学材料处理要灵活 （四）案例教学材料要绝对新鲜 （五）板书设计要力求创新 （六）要不断充实完善 （七）教案以手写为主，条理清晰，字迹工整。 六、教案的评价 1、教案有没有独到的见解，有没有体现课程标准的思想和方法 2、教学是不是将学生置于发现者、研究者和探索者的位置、是不是为学生的学习和发展创设适合的环境和条件。 3、在新知识的生长点环节，是不是给学生留下适当的时空，让学生进行创造活动，并在必要时给学生提供帮助。 第三章 课堂教学技能 第一节 导入技能 一、导入的概述 导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始钱，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。导入时课堂教学的重要一环，精彩的导入能抓住学生的心理、激发学生的求职欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。 二、导入的作用 （一）吸引学生的注意力 （二）激发兴趣，引起学生的学习动机 （三）复习相关知识。引向新的学习内容 （四）明确本次课的教学目标 （五）渲染气氛，创设情境 三、导入的类型 （一）知识导入 （二）情境导入 （三）问题导入 （四）悬念导入 （五）观念冲突导入 （六）激智导入 （七）情感导入 （八）趣味导入 四、导入在具体实施中应注意的原则 （一）追求目的性和针对性 （二）重视关联性和递进性 （三）体现直观性和启发性 （四）富有趣味性和艺术性 （五）具有间接性和灵活性 第二节 讲授技能 一、课堂讲授的涵义 二、课堂讲授的特点 三、课堂讲授的优势与局限 四、课堂讲授的适用范围 五、课堂讲授的技能 六、讲授的基本要求 （一）讲授要准备充分 （二）讲授要有科学性 （三）教学要有启发性 （四）讲授要生动形象 （五）讲授要简洁 （六）讲授要通俗 （七）讲授要注意和谐性 (八）讲授要与板书相配合 第三节 提问技能 一、课堂提问的功能 （一）激发学生的学习动机和兴趣 （二）促进学生的学习 （三）平稳过渡 （四）为学生提供参与机会 （五）培养能力 （六）反馈教学信息 二、课堂提问的原则 （一）提问应有充分的准备 （二）提问应以学生为中心 （三）提问宁缺、宁精毋滥 （四）提问应兼顾各种类型的问题 三、提问的分类 （一）知识性提问 （二）理解性提问 （三）应用性提问 （四）分析性提问 （五）综合性提问 （六）评价性提问 四、提问高分技法精要 （一）设问要得当 （二）发问要巧妙 （三）启发并诱导 （四）归纳总结 第四节 板书技能 一、板书的作用 （一）突出教学重点与难点 （二）有助于集中学生的注意力，激发学习兴趣 （三）有助于启发思维，突破难点 （四）概括要点，便于记忆 （五）有助于学生树立文章脉络或教学内容的发展线索 （六）规范、正确的板书能为学生作出示范 附 录 二、板书技能的分类 （一）提纲式板书 （二）词语式板书 （三）表格式板书 （四）线索式板书 （五）关系图式板书 2011年南京六城区教师招聘考试考前辅导内部资料两份试卷同时发给考生，共2.5小时。 注（语文考试有作文的考试时间为3小时） 考试时间 第二板块 新课程改革相关理论 课程的基本概念与理论 课程概念：课程是为实现学校教育目标而选择的教育内容的总和。课程是学校教育的核心。目前，我国的中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。 课程要素：课程主要由课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价、课程管理六要素组成。 新课程理论的特点 课程是民主的、开放的、科学的、课程不仅是预设的，而且是生成的； 教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程； 教师与学生是课程的有机